山海為卷，課堂作筆。歷時一個多月的思維碰撞與課堂淬煉，梧桐小學“山海杯”新質課堂教學比賽圓滿落幕。6月22日，全體教師齊聚一堂，回望賽課歷程，共享成長故事，凝聚奮進力量，以“向下扎根、向上生長”的梧桐精神，書寫教育高質量發展的生動答卷。
本次比賽歷時一個多月，覆蓋語文、數學、英語、科學、音樂等八個學科，歷經科組初賽、學校決賽兩個階段，九位教師脫穎而出，在決賽舞臺上展現了梧桐青年教師的最美風采？偨Y會由教導處任主任主持，設置頒獎儀式、代表分享、領導總結三個環節，環環相扣，精彩紛呈。
榮耀時刻：表彰先進樹榜樣
在熱烈的掌聲中，頒獎儀式正式開始。榮獲二等獎的黃維禮、鄧紫菱、馬露楊、巫蕙怡、饒啟潤五位教師依次登臺，從劉書記與黃校手中接過榮譽證書。隨后，一等獎獲得者曾子玥、謝昊廷、毛慶齡、許曉曼閃亮登場，張校親自為他們頒發獎狀。閃光燈下，一張張笑臉定格了這個屬于耕耘與成長得美好瞬間。這些獎狀不僅是對精彩課堂的肯定，更是對參賽教師辛勤付出的溫暖回饋。
成長之聲：一個人走路，一群人同行
“我一直覺得，作為一名青年教師，最幸運的事，就是身邊有一群愿意陪你一遍遍打磨、一點點進步的人！
一年級語文教師曾子玥作為上課教師代表，以《一個人走路，一群人同行》為題，圍繞“感謝”與“成長”兩個關鍵詞娓娓道來。她真誠感謝學校領導的信任與支持，感謝語文組老師全程陪伴磨課，感謝一年級團隊在最艱難日子里的溫暖鼓勵。
張靜老師一句“老師要把課堂讓給學生，不要說太多”讓她重新審視教學，領悟到好的課堂是師生共同生長的沃土。從張老師的評課中，她收獲了三份珍貴禮物：對低年級語文教學核心的清晰認知——識字、寫字、朗讀、背誦、說話、寫話；對“貼著學生走”的深刻體悟——教師退一步，學生才能進一步；對朗讀教學的全新理解——帶著理解去表達，帶著感受去傳遞。
“山海杯的意義，或許正在于此——它不只是一次比賽，更是一次喚醒！痹蠋煹陌l言道出了所有參賽教師的心聲，深深打動了在場每一位聽眾。
專業回響：一堂好課背后的梧桐力量
黃鑫煥副校長隨后對本次賽課作全面總結，F場播放了鐘采林老師精心制作的賽程回顧視頻，一幕幕磨課、上課、評課的動人畫面，將大家的思緒拉回那段全力以赴的時光；赝麄賽程，教導處任主任牽頭制定分科組初賽方案，各科組長密切配合推進落實；張秀娟書記、校長親自邀請各學科專職教研員及專業兼職教研員組成評委團隊，為比賽的專業性與權威性保駕護航。值得一提的是，賽前學校還組織全體教師開展了數字化應用實操培訓，為AI技術真正落地課堂做好了充分準備。
活動亮點方面，黃校從三個維度給予高度肯定：各學科團隊反復磨課，協作精神可嘉；多位教師跨學科、跨年級聽課，評課規范細致；外請專家指導力度空前，語文張靜老師主動延長指導時間，英語舒軍華校長等業內專家應邀到場，為老師們帶來高站位引領；AI技術賦能全面落地，部分教師主動借用平板設備保障教學，展現出梧桐教師擁抱變革的自覺與擔當。
課堂共性方面，黃校提煉四大亮點：AI技術賦能全面落地、情境式教學深入人心、小組合作學習扎實有效、知識運用與創造亮點紛呈。音樂、英語等學科在知識運用與創造環節的設計尤其突出。
“山海杯不僅是教學比拼，更是一場專業洗禮。”黃校寄語全體教師以賽為鏡，繼續精進教學能力。
全力以“復”：科學備考啟新程
山海杯的落幕并非終點，而是新一輪深耕的起點。大會隨后進行期末復習動員，語文、數學、英語、科學四科教師代表分享了復習策略，從“知識回顧”到“能力躍遷”，從分層教學到心理調適，為期末工作提供了清晰路徑。
錨定方向：向下扎根，向上生長
張校在總結講話中深情說道：“最好的榜樣就在身邊！彼岬嚼蠋煹恼嬲\分享、劉老師每日十道檢測題的默默堅守、謝老師精雕細琢的課件制作……每一位老師都在課堂上、在學生的日常中扎根生長，那些日復一日的堅守，正是梧桐教育最動人的風景。
面向期末，張校提出三點要求：目標明確、精準施策、落實到位，勉勵全體教師用心用情做好復習工作，助力學生愉快過暑假，為新舊學年做好溫暖銜接。
山海競秀，同心致遠。這場總結會既是對賽課成果的深情回望，更是對教育初心的集體重溫。梧桐小學全體教師將以“山海杯”為契機，繼續踐行“向下扎根、向上生長”的梧桐精神，以數智化賦能課堂，以匠心守護成長，攜手書寫梧桐教育高質量發展的新篇章。
撰稿：曾子玥
攝影：鐘采林
審核：黃鑫煥
