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　　為深化課堂教學改革，落實羅湖區“14104”戰略部署，深入探索“師-生-機”協同的新質課堂，以賽促研、以賽促教，助力青年教師專業成長，深圳市梧桐小學語文科組圓滿完成“山海杯”新質課堂教學比賽。5月20日，校級決賽順利舉行，特邀張靜教研員、隆媛教研員親臨聽課評課，全體語文教師參與課堂觀摩與集中研討。
　　以賽促研，精心磨課淬師能
　　語文科組高度重視此次比賽，將備賽過程視為全科組淬煉教學內功的契機。經過初賽選拔，曾子玥、巫蕙怡兩位老師憑借扎實的教學功底與創新的數智化應用，從6名年級教學先鋒中脫穎而出，晉級校級決賽，真正實現了“在賽中研，在研中進”。
　　課堂直擊：低年級趣中學，高年級品中悟
　　曾子玥老師執教一年級《浪花》，以“海邊闖關交朋友”為主線情境，緊扣“淘氣”這一核心詞，通過動作模仿、情境體驗，引導學生在朗讀中感受浪花的活潑可愛。隨文識字巧妙扎實，句式遷移讓“加上修飾詞句子更生動”的小魔法落地生根。
　　巫蕙怡老師執教三年級《火燒云》，圍繞“作者是怎樣寫出火燒云特點的”這一核心問題，引導學生品讀顏色詞的三類寫法，提煉形狀變化“出現→樣子變化→消失”的描寫規律，并通過小練筆實現從閱讀到表達的遷移。
　　專家賦能，精準把脈明方向
　　研討環節中，張靜教研員對兩節課給予高度評價。她充分肯定了曾老師的課教學目標清晰、識字有層次、朗讀有梯度，課堂扎實而靈動；巫老師的課緊扣語文要素、品讀有深度、讀寫有章法，教學流暢而高效。在此基礎上，她針對不同學段的教學提出了指導意見：低年級教學要抓住識字、寫字、朗讀、說話等核心要點，進一步訓練學生說完整的話，夯實語言表達基礎；高年級教學則要從“教內容”轉向“教策略”，讓學生在品讀中習得方法、在練筆中遷移運用，持續深化“學-思-創”的新質課堂理念
　　蓄力遠航，賽事賦能促成長
　　以賽促教強本領，深耕課堂助成長。梧桐小學語文科組將以此次活動為契機，持續探索數智化背景下的新質課堂，聚力打造本真、高效、富有特色的山海高質量課堂。
　　撰稿：語文科組
　　攝影：鐘采林
　　審核：黃鑫煥