2026年4月至5月，羅湖區科普教育知行節系列活動如約而至。深圳市梧桐小學結合本校實際，精心組織學生參與科幻繪畫、科幻作文及“一平方米家庭實驗室”實驗視頻征集等多項比賽。師生們在備賽過程中各展所長，順利完成了作品的推薦與報送工作。
一、有序組織，擇優推薦作品
梧桐小學嚴格遵照區活動方案參賽名額相關要求，面向各班級廣泛動員征集作品，由科學教師團隊對參評作品進行嚴格審核、篩選評優。所有參賽作品均按規范整理電子版及紙質版資料，已完成統一匯總并報送至指定平臺及相關單位。
二、教師悉心指導，助力作品提升
備賽期間，學？茖W教師認真研讀各項比賽方案，結合不同賽道的特點，對學生的選題方向、科學原理、表現形式等給予針對性指導？苹美L畫方面，教師幫助學生理解“科學性與藝術性結合”的要求，引導作品體現區域特色；科幻作文方面，教師著重引導學生構建合理的科學邏輯與故事情節；實驗視頻方面，教師指導學生規范操作步驟、清晰講解實驗現象，并協助完成字幕與視頻格式的整理。多位教師利用課余時間與學生反復溝通修改，力求作品在符合比賽要求的同時，充分展現學生的科學理解與表達能力。
三、學生圍繞主題，呈現多元創意
參賽學生圍繞“繪夢羅湖·智創未來”“少年科創志·幻繪新未來”“探索科學，‘家’倍精彩”等主題展開創作。在科幻繪畫作品中，智慧城市、空中交通、生態科技等未來圖景躍然紙上；在科幻作文里，深空探測、人工智能等科技前沿話題與人文關懷相結合，展現出孩子們對未來的暢想與思考；在家庭實驗視頻中，光的反射、自制汽水、種子萌發等趣味實驗操作清晰、講解生動，充分體現了學生們動手實踐與科學探究的能力。這些作品既展現了學生對科學知識的掌握與運用，也融入了深圳及羅湖的本土特色，呈現出豐富多元的創意成果。
在實驗視頻方面，同學們的精彩表現令人眼前一亮。無論是《光的反射》實驗中鏡面與手電筒的巧妙配合，還是自制汽水時氣泡翻騰的奇妙現象，抑或是種子萌發過程中細致入微的觀察記錄，每一位“小科學家”都操作規范、講解清晰，展現出嚴謹的科學態度與可貴的創新精神。不少同學還自己添加了字幕和實驗原理說明，制作水準令人欣喜。
四、以賽促學，推動常態開展
本次科普教育知行節活動為學？茖W教育提供了有益的實踐平臺。梧桐小學將以此次活動為契機，在日常教學中繼續注重學生科學素養與創新能力的培養，落實好科學教育相關工作要求。
撰稿：王靖怡
攝影：提交實驗視頻的學生
審核：黃鑫煥
