為落實國家“十五五”規劃中人工智能賦能教育變革、基礎教育提質增效相關要求，2026年6月26日下午，深圳市羅湖區蓮南實驗學校舉辦“AI+文化”·智慧生長學科項目化學習成果研討會，面向全區展示依托51PBL平臺，實現一至六年級全覆蓋的“AI賦能文化傳承與創新”項目化學習階段性實踐成果。本次活動由深圳市羅湖區蓮南實驗學校主辦、羅湖區教育科學研究院綜合改革創新中心指導，區內各校課程負責人、集團教師及學生代表齊聚現場參會，廣東省馮永名校長工作室成員及網絡學員同步線上觀摩交流，蓮南實驗學校課程發展中心副主任許家良全程主持本次活動。
系統重構布局，打造全域課改樣本
學校堅持“整校推進、系統重構”課程實施方略，以“AI+文化”統領全學段項目體系，打破學科邊界，圍繞真實生活問題設計分層項目，融合AI工具、傳統文化與學科知識，落地教學評一體化閉環。
活動伊始，蓮南實驗學校副校長林澤峰致歡迎辭。他表示，技術只是載體，育人方為核心，期待以本次研討會沉淀實踐經驗，輸出可復制的蓮南教育樣本。隨后教師發展中心主任陳志鴻作《學校常態化推進學科項目化學習的理念、困境與策略》專題報告，完整梳理學校從單點試點到全年級落地的改革路徑，清晰呈現AI賦能下新型課堂學習生態。
成果展示+教師分享，分層呈現學段實踐特色
報告廳外展區、主題展板同步開放，各組學生講解員分點位介紹各年級項目成果。一年級AI優化文明課間游戲方案、二年級廢舊玻璃瓶微景觀生態詩畫、三年級荷花自然與美學探究、四年級蕨類植物文史科學實驗、五年級環保創意包裝、六年級校園導視設計模型依次陳列，覆蓋低段童趣實踐、中段科學探究、高段工程創意，完整記錄學生全程探究足跡，直觀展現項目化學習育人成效。
展區觀摩結束后，一年級、二年級、四年級項目負責人依次上臺開展專題匯報。一年級負責人嚴欣如圍繞“我的課間我做主”，介紹如何借助AI工具優化課間游戲設計，培育學生規則意識；二年級負責人李棟柱詳解“瓶中詩畫，自然物語”項目，講解依托AI記錄生態實驗數據、生成微景觀詩意解說的實施細節；四年級負責人劉昀竹以“蕨類植物的生存智慧”為例，分享融合野外科學實驗、古典文學溯源，利用AI識圖開展植物探究的跨學科實施策略。三段匯報立足低、中段不同學情，結合現場實物成果，清晰呈現差異化、階梯式項目化學習實施模式。
課堂答辯同步開展，聚焦深度學習落地
李肖肖老師執教五年級公開課《包裝的學問》，以禮品包裝真實任務為驅動，學生融合數學幾何、勞動、美術知識，運用AI測算用料、模擬立體結構、優化環保設計，將節約、感恩理念融入創作，是跨學科融合課堂典型范例。
六年級學生答辯環節將現場氛圍推向高潮。兩支隊伍圍繞校園導視系統項目，依次完成成果陳述、評委問答，依托實地勘察數據、蓮文化實體模型、AI優化設計方案清晰梳理研究邏輯，創新思路收獲在場評委一致認可。
創意展演精彩亮相，盡顯學子創新風采
三年級項目組學生帶來《品正如蓮》創意情景劇展演，節目整合項目探究內容，以生動舞臺演繹展現AI技術與傳統文化、自然探究、校園創意相融的獨特魅力，充分展現蓮南學子在項目實踐中迸發的想象力與綜合表達能力。
專家精準領航，明晰課改前行方向
羅湖區教科院肖莉主任高度肯定學校全學段系統化推進項目式學習的實踐，指出AI是文化傳承新載體，項目化學習能推動學生在真實問題解決中提升綜合素養，為區域數字化課改提供優秀范本。點評后，她面向線下參會教師、線上異地各校同步開展《AI時代，我們如何進行課堂教學》專題講座，結合政策、教學模型與區域課例，講解人機協同課堂落地方法，同時提醒教師理性使用AI，堅守育人本位與思維培養底線。
此次研討會集成果展示、教師匯報、課堂觀摩、學生答辯、創意展演、專家指導于一體，全方位復盤學！癆I+文化”項目化學習建設成果。下一步，蓮南實驗學校將持續深耕數字化課程改革，不斷完善全學段項目化學習體系，以技術賦能教育創新，培育兼具文化底蘊與創新能力的新時代少年。
文：吳熙
圖：邱露
排版：陳雪霞
初審：陳志鴻
終審：林澤峰
