4月23日上午，深圳市羅湖區“雙百工程”新質教學班第二期培訓活動在區教育科學研究院順利舉行。本次培訓以“踏上取經路，比抵達靈山更重要”為主題，聚焦于構建數字化教育生態，通過政策解讀、平臺賦能與實踐動員，激勵教師隊伍以探索者的姿態投身于教育的“新質革命”。
羅湖區教育科學研究院副院長陳小波、辦公室主任朱艷、水田小學課程發展中心主任李艷芳以及近百名學員參加了此次活動。
解碼新質教學班：從理念到行動的跨越
本次培訓共分為三個部分。第一部分由羅湖區教育科學研究院朱艷主任介紹新質教學班的機制、內涵及實施路徑。教師是激活人工智能賦能教學創新的關鍵因素。為增強新質教學班成員駕馭人工智能賦能教學的本領，在“教育強國，羅湖何為”的時代背景下，朱主任以“為何出發”與“如何抵達”為主線，系統闡述了班級使命：培養骨干教師隊伍、推進數字化教育變革以及搭建教師成長平臺。新質教學班采用“班委+組長”負責制管理模式，由陳小波副院長擔任班主任，朱艷主任擔任副班主任，并從各學校選拔優秀學科骨干教師擔任班委和組長，帶領全區100名優秀學科教師共同進步與成長。
技術賦能：AI引領教育新范式
第二場培訓的核心內容是賽訓一體化，由水田小學課程發展中心主任李艷芳進行專題培訓。她介紹了羅湖區智慧教育云平臺、國家中小學智慧教育平臺以及羅湖區“教-學-評”一體化智能體的功能，并詳細講解了羅湖區正在舉辦的“智慧教育(AI賦能)”案例征集與評選活動。李主任以去年水田小學的參賽作品為例，展示了AI在課堂教學中的應用，并提出了“精研賽制、精準選題、精細打磨”的建議，鼓勵老師們認真準備參賽。
錨定“取經”使命：過程比結果更重要
“教育強國的‘新質生產力’，始于每一位教師的躬身探索！毙沦|班班主任陳小波在最后的動員講話中強調，本次培訓旨在以“取經”精神破解教育數字化轉型的深層命題。他指出，當今時代為教師提供了豐富的智能化工具，鼓勵大家利用兩個月的時間深入研究自身專長領域，將“教學、教研、實踐、反思、寫作”這十個字融入日常教學工作中。
此次培訓為向未來的新質教師們加速教育智能化轉型、加快形成本土特色人工智能賦能教學的教師支持體系明確了下一步工作的方向。我們深知，“取經路”上沒有捷徑，唯有以日日精進的態度，方能抵達教育新質態的“靈山”。期待新質班的老師們在“取經”路上不斷前行，取得豐碩成果！
供稿人：彭碧怡、肖江丹
