2025年4月18日，羅湖區教科院以“數智課堂”為主題，成功舉辦了兩場跨學科教學展示活動。初中英語與初中數學教研團隊分別通過項目式學習，探索人工智能與學科教學的深度融合，展現了新時代教育創新的生動實踐。
英語課堂：雙師協作賦能，AI助力成長
在桃園小學科創教室，羅湖區濱河實驗中學韓琦燃老師與大望學校陳高翔老師聯袂呈現了一堂題為《初中英語——2025屆英語中考書面表達》的雙師示范課，課程以時事熱點——國際頂流主播iShowSpeed的深圳之行為切入點，通過播放其體驗深圳灣無人機燈光秀、醒獅等視頻片段，點燃學生興趣并為學生補充語料。韓琦燃老師將審題要點與評分細則深度融合，以學生習作為范例，從“要點完整、語言準確、語篇連貫、書寫工整”四大維度展開精講。在互評環節，陳老師果斷引入AI工具“豆包智能體”，按照設定的中考書面表達評分標準對學生作文進行批改——分數評定、語法糾錯、優化范文一氣呵成。
課堂高潮出現在“ThefirstamazingstopforcitywalkinShenzhen（深圳城市漫步的首個絕妙站點）”情境任務中。陳老師結合240小時過境免簽新政，利用AI生成的數字人（虛擬美國游客形象），要求學生用英語推薦深圳地標。學生們借助AI生成的深圳科技園、南頭古城等實景圖片，暢談鵬城魅力。韓琦燃老師適時總結：“寫作不僅是考試技能，更是我們向世界講述中國故事的窗口！
數學課堂：項目為引，探真實問題解決
與此同時，羅湖區紅桂中學劉丹妮老師執教了一節題為《數學建模課：用數學解開包裹的“價格密碼”》的公開課。本課聚焦學生日常熟悉的快遞費用問題，圍繞“同一個包裹為什么不同快遞公司收費不同”這一真實情境，帶領學生從變量提取出發，構建“快遞費用與重量之間的函數模型”，并借助GeoGebra圖像工具直觀呈現多家快遞公司的費用圖像。
課堂的一大亮點在于“模型優化”環節。教師引導學生借助AI助教工具，自主學習快遞行業的“體積重量”與“計拋比”規則，并完成模型的結構升級，生成更貼合實際的優化模型。在課尾，學生圍繞“如何將距離納入模型”及“不同地區運費差異的地理解釋”兩大課后任務開展延伸探究，展示出良好的跨學科思維素養。
兩場活動均獲得專家一致認可。羅湖區教研員余致曉老師點評道：“英語課重新定義了雙師協作的可能性。韓老師的教學設計與陳老師的技術賦能相得益彰，既緊扣中考要求，又超越應試局限，為數字化教學提供了可復制的范本！绷_湖區教研員洪飛老師指出：“整節數學課邏輯清晰、層層推進，既體現了數學知識的應用價值，也展示了AI賦能下學生主動學習、自主建模的能力！
結語：創新永續，薪火相傳
當英語中考書面表達賦能AI技術，當數學模型融入生活實踐，羅湖區的“數智課堂”展現了教育創新的無限可能。未來，羅湖教育人將繼續探索技術與學科的深度融合，讓基礎教育與數字浪潮共振，為培養兼具文化底蘊與科學素養的時代新人貢獻力量。
