2025年1月3日上午，羅湖區首批“融智課堂”課例展示與教學研討活動，在深圳市羅湖區桃園小學科創教室精彩進行。此次活動備受矚目，羅湖區委教育工委委員、紀工委書記馬莉，羅湖區教科院院長李春娥、副院長陳小波，深圳市布心小學黨總支書記肖莉，深圳市碧波小學書記湯學儒，羅湖區教科院小學教研中心主任、小學語文教研員張靜、小學數學教研員高眾等領導、專家親臨現場，觀摩指導。
融智課堂盡顯風采
創新未來教育，羅湖從一間教室的革命開始，基于“目標與理念，文化與課程，環境與場景”，致力于將每間教室打造為“1個空間3種場景N種課程”的融智課堂學習空間。
本次教研共呈現小學語文、數學兩節展示精彩課例。第一節課由深圳市碧波小學的隆媛老師執教《漢字大觀園》。隆老師攜手桃園小學五（5）班學生，師生共同創辦了一場別開生面的漢字游園會。課堂精心創設“漢字游園會”情境，巧妙融入猜字謎、對歇后語等豐富多元的文化活動，全方位激發學生的探究熱情，有力推動語文綜合素養的進階。課堂上，學生們圍繞漢字“日”，深挖文化脈絡，采用了小組匯報、展板呈現、視頻展示、游戲等多種形式，從演變歷程到文化隱喻，全方位領略漢字的博大精深，切實感受中華傳統文化的深沉魅力。
在科創教室的科技環境加持下，學生們充分發揮主觀能動性，迅速組建研究小組，借助平板電腦高效檢索資料，籌備并圓滿組織了“漢字游園會”；顒蝇F場氣氛熱烈非凡，思維碰撞的火花四溢，充分彰顯了學生的主體地位與創新活力，生動詮釋了探究性學習“求真”、項目化學習“求新”的教育追求，深度展現課堂的綜合性、開放性與體驗性特質。
接著，由羅湖區小學數學兼職教研員劉瑩老師執教小學數學課例《穿多高的高跟鞋》。此節課以任務驅動構建模型，學生圍繞“什么是黃金分割”這個主任務展開熱烈探究。課堂上，孩子們人手一臺平板電腦，借助智能工具如豆包和“布布老師”，通過查閱資料、動手測量、精準計算、細致書寫以及熱烈討論等一系列活動，充分發揮自主學習的潛能，盡情展現探究精神。小組合作環節更是精彩紛呈，同學們相互交流啟發，攜手攻克難題，團隊協作與溝通能力得以顯著提升。
隨著探究的逐步深入，孩子們成功揭開了黃金分割的神秘面紗，并巧妙運用所學知識構建數學模型，用以解決現實生活中的“穿多高的高跟鞋更美”。各個小組各顯神通，方法多樣，在激烈的思維碰撞與齊心協作下，最終總結歸納出精準的數學公式。相信經此一課，同學們定會更加善于運用數學知識搭建模型，化解生活中的各類問題。臨近尾聲，劉老師深情寄語：希望大家今后都能用數學的眼光去觀察世界、思考世界、表達世界。
高屋建瓴專家引航
兩節展示課后，學科教研員組織與會老師們展開了熱烈研討。
羅湖區教科院小學語文教研員張靜老師主持課例《漢字大觀園》點評環節，布心小學黨總支書記肖莉進行專家評課。肖書記高度贊譽這堂課精準契合羅湖教育創新發展路徑與目標導向。在充分肯定多元目標融合、教學流程科學嚴謹、項目式學習理念深度滲透及學生主體地位凸顯等顯著亮點的同時，還從教育創新發展的戰略高度出發，提出極具前瞻性與建設性的建議，如深化知識輸入層次、強化輸出環節的創造性與生成性，通過引入冷門前沿研究成果拓寬視野，開展創意創編活動激發創新思維，為持續優化教學實踐提供了方向指引與實踐思路。
羅湖區教科院小學數學教研員高眾老師主持課例《穿多高的高跟鞋》點評環節，布心小學黨總支書記肖莉進行點評。肖書記稱贊其是一堂以學生為中心的優質課，處處彰顯著真問題、真探究、真合作、真收獲的教學理念。她還從目標明晰精準、任務驅動有力、多維體驗豐富、教法與學法靈活多變、緊密聯系生活實際以及數字賦能高效等多個維度，深入剖析了本節課的諸多亮點。肖書記感慨道：“這堂課尤為注重學生的主體體驗，從發現問題、研究問題、解決問題，再到檢驗問題、應用問題，無一不是學生親身經歷。瞧，孩子們那一張張紅撲撲的臉蛋，正是思維活躍的生動映照。我們仿佛能夠真切地感知到，孩子們大腦深處思維的火花在盡情綻放。這不禁讓人想起恩格斯的那句名言：思維是地球上最美的花！
最后，肖書記還提出了一條極具建設性的建議：不妨在課程結尾增設一個“現場應用美”的環節，為全體同學和聽課教師拍攝一張合影，讓同學們充分發揮創意，巧妙運用黃金分割比乃至黃金分割角，進行一次美的創造，從而進一步深化對知識的理解與運用。
本次“融智課堂”教研活動的成功舉辦，凝聚著羅湖區教科院領導的戰略引領、小學語文、數學教研團隊的深耘細作，也離不開深圳市桃園小學、深圳市碧波小學、深圳市布心小學科組團隊的鼎力支持。羅湖區將持續深耕融智課堂建設，推動教學創新常態化，全力培育學生創新思維與綜合素養，助力莘莘學子成長為適應時代發展需求的創新型人才。（文：李玉子）
