為打造教育高質量發展先鋒城區，深入了解學校教育教學工作，促進教師隊伍快速提升專業素質和教學水平，2024年10月24日上午，深圳市蓮南小學迎來了區教科院“百人聽千課”專家團隊入校指導專項活動。羅湖區教科院朱艷主任帶領數學教研員穆傳慧，科學教研員王仁宇，語文兼職教研員劉倩茜，數學兼職教研員林潔璇，英語兼職教研員孫靜，道法兼職教研員李瑩走進蓮南小學（本部），進行聽課、評課指導，并檢查了各學科教師的備課本、作業布置的落實情況。本次活動受到了學校高度重視，校領導全程參與聽課評課，并對授課教師的表現給予了高度的評價和鼓勵。
一、語文——詩韻流芳，童趣逸揚
作為中華詩教深圳示范區標桿學校，蓮南小學一直致力于傳承經典詩詞，創建詩意校園。在本次活動中，蓮南小學也踐行了詩意課堂的教學理念。劉文慧老師執教六年級上冊第六單元古詩《江南春》。整節課教學目標明確,流程清晰,教師語言簡潔、清麗。劉老師設計了多種形式的朗讀，以讀貫穿整個課堂，并引導學生調動已有經驗參與課堂。學生課前預習充分,古詩背景了解透徹，所以在辯論這首詩有無“借古諷今”之意時,展現了很高的水平，學生大都能說出觀點,并給出理由，這一學習活動的設計凸顯了高年段學生的思辨特性，培養了學生的思辨能力。
不僅如此，低年段課堂呈現出另一番景象。紀淑芳老師執教的《yw》是一年級語文上冊拼音單元的第9課。這節課通過創設具體情境，配合闖關式游戲進行教學，并且能夠按照層層遞進的方式展開拓展。由詞語到句子再結合音樂拍手讀，極大地調動了學生的課堂活躍性。其中，結合整體認讀音節yiwuyu聯系學生姓名猜一猜的環節，更是令人深感親切真實，而這一亮點也是教師育人的德育落實體現。
聽完了兩節精彩紛呈的語文課，語文兼職教研員劉倩茜給予了高度評價。教研員評價紀淑芳老師的課是她聽過的最精彩的拼音教學課，設計精巧，層層遞進，亮點多多，值得推廣。劉文慧老師的詩教課是讓學生受益終生的課，課堂設計用心巧妙完美，亮點像多啦A夢的口袋驚喜不斷，師生的吟唱真正做到了以聲促情，音韻相諧。
二、數學——比中探趣，理間育能
數學課堂已不再局限于簡單枯燥的計算，而是巧妙融入生活場景，勾連學生的生活經驗。
陳夢莉老師執教六年級《生活中的比》一課，正是踐行了這樣的理念。整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，每個孩子都能積極參與課堂活動，充分體現了新課標中所提出的“增強情境性和實踐性，激發學生的好奇心、想象力、求知欲，促進學生自主、合作、探究”。
緊接著，李棟柱老師執教的一年級《整理房間》一課為我們帶來了另一種別樣的數學體驗。本節課從生活實際的房間狀況切入，巧妙聯系數學現象。課程中分類知識逐步深入，層層遞進，深度挖掘，不僅讓學生學會整理房間，更在潛移默化中培養學生日常分類整理學習物品的習慣。
數學教研員穆傳慧和數學兼職教研員林潔璇在聽課觀摩后，分析了兩位老師的課堂，并給予中肯的建議。他們稱贊棟柱老師的課堂氛圍極佳，課堂設計也十分出色，其在課堂上就像鄰家大哥哥一樣親切隨和，將幼小銜接工作切實地落實到位。同時，他們也對夢莉老師的課堂予以了充分肯定，夸贊了夢莉老師的課堂充滿故事感和探究性，從一張美照入手引領著同學猜想、嘗試、研究、分享，將學生的主體性體現得淋漓盡致。兩節課都有著獨特的“風景”，兩位老師都善于捕捉學生的閃光點，學生們精彩的表現更是一次次將課堂氛圍推向了高潮，讓課堂充滿了活力與魅力。
三、英語——語海拾英，課中尋趣
在英語教學的天地中，老師們用精彩課程為學生開啟知識與智慧之門。走進六年級的課堂，寧琳升老師執教M2U4Myneighbour的故事教學。寧老師抽繭剝絲，如庖丁解牛般將整條故事線理順，授課中一直提問：Aretheygoodneighbours?整個過程自然生動，不僅有效地帶領學生感知故事的情節線、情感線和主旨線，更能幫助學生從貓頭鷹和兔子的相處方式中學會如何與鄰居相處，打造更好地鄰里關系，幫助學生形成素養、掌握如何處理現實問題的方法。
來到三年級課堂，李曉婷老師執教的Unit7P1Differentcities,differentweather，整節課緊密圍繞教學目標，挖掘單元主題意義，對教材文本進行了巧妙的整合與重構。教學設計思路清晰嚴謹，創設情境，從導入、新授到鞏固環節，環環相扣，過渡自然。教師循循善誘，讓學生體會到知識與生活的聯系。
英語兼職教研員孫靜評價兩位老師個人素質頗高，在教學設計方面表現出色，教學目標精準到位，稱贊課堂上的師生活動豐富多樣，注重對學生思維品質的培養，充分激發學生的學習熱情和主動性。
四、科學——晝夜尋真，火山研理
大自然的奧秘潛藏于司空見慣的事物之中，科學組的兩位老師借助實驗教學，激發學生求知的欲望，幫助學生更直觀地理解自然現象，感受科學的魅力。
陳睿老師執教的《晝夜交替現象》，從學生們都很熟悉的熱門景點晝夜對比照引出探究問題？梢暬摹皶円剐纬杉僬f畫板”便于學生們表達和交流晝夜交替的各種猜想，也為后續學生設計模擬實驗提供了思維發展的階梯。借助層層遞進的問題“用什么”“做什么”“怎么判斷”“什么發現”，引導學生積極合作共同探尋驗證假說的方法，并通過模擬實驗和科學推理逐步驗證各種假說。整節課活躍而有序，充分體現了“以學生為主體”“以思維為主導”的教學理念。
林振朗老師執教的《火山噴發的成因及作用》一課同樣精彩紛呈。本節課從火山噴發的場景導入，引發學生思考火山噴發背后的成因。通過利用資料卡，小組討論等方法，引導學生提出猜想，同時鍛煉了學生的閱讀能力和提取信息能力。
隨后開展模擬實驗，小組自行開展實驗模擬火山噴發，并將實驗探究表完成，鍛煉學生動手實驗能力及歸納總結能力。實驗結束后，林老師引導學生分析部分實驗失敗的原因，并借此歸納總結梳理火山噴發的成因，培養學生自我反思能力。
最后針對火山噴發的作用，從利弊兩方面展開講解，啟發學生看待現象要從利弊兩方面科學地分析。整節課生動活躍，體現了以“學生為主，將課堂交給學生”的教學理念。
在評課環節中，科學教研員王仁宇老師對兩節課給予了寶貴的建議，提出了針對性指導建議，并檢查了科組教研記錄、備課記錄、學生作業等相關資料，同時給科學組的發展指明了方向。
五、道法——公民啟智，膳食育德
在當今信息化、多元化時代，道德與法治課程重要性突顯。蓮南小學十分重視道法課的建設。兩位道法老師的課堂趣味盎然，在快樂課堂中培養道德品行。
在劉昀竹老師執教六年級《公民意味著什么》一課上，處處閃著思維的火花。這節課圍繞“你是否足夠了解居民身份證呢”“小小一張身份證又有著哪些信息”等思辨性問題，引導學生在探究活動中了解了居民身份證反正面信息、身份證號碼中各部分數字的意義、身份證的用途以及使用身份證注意的問題等等，并通過古今身份證的對比，讓學生進一步感受到身為新時代的中國人有多么自豪！
張雨洋老師執教的《吃飯有講究》一課則緊貼一年級學情，充滿趣味與活力。本課緊密結合學生初入小學階段所面臨的行為習慣養成要求，以及兒童膳食的健康安全問題展開教學。在教學過程中，張老師尤為注重學生對課堂的參與度，通過多種趣味方式，將教學與娛樂巧妙融合，寓教于樂。
道法兼職教研員李瑩對兩位老師的課堂給予了高度的表揚。教研員點評道：張雨洋老師的課“景美、情美、人美”，設計了貼合一年級學情的豐富的教學活動，呈現出了生動活潑的教育生態，并表示一年級小朋友的課堂常規，值得稱贊。劉昀竹老師的課扎實深入、穩步推進，小小身份證，大大用途，精巧的教學設計引導學生進行探究學習，注重孩子的思辨能力培養。
六、行遠自邇，篤行不怠
在教科院反饋會上，帶隊的朱艷主任對我們學校予以了高度贊揚。她提到，無論是初入杏壇的新教師，還是經驗豐富的老教師，皆在此次活動中展現出了極佳的精神風貌。全體老師的集體備課、作業批改細致認真，充分體現了學校教師們對待教學工作的嚴謹態度和專業精神。
本次“百人聽千課”活動不僅為青年教師搭建了一個共同交流學習的平臺，還進一步強化了教師隊伍建設，促進教師在交流中不斷完善自己的教學方法和教學理念。在未來的教學中，蓮南將繼續扎實抓好課堂教學，實現課堂教學的新突破，進一步扎實做好青年教師的培育工作，推動學校教育教學質量提升。
圖：張楚、周雪
文：戴佳莉
審核：周海燕、賈玲
