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　　為落實羅湖區“學-思-創”新質課堂教學要求，深化新課標下勞動與綜合實踐課程的育人價值，探索科技賦能跨學科實踐的創新路徑，我校第四屆“成蹊杯”教學展示活動勞動與綜合實踐專場順利開展。本次活動聚焦真實校園場景，以項目式學習為載體，展現了我校教師深耕勞動教育、助力學生核心素養發展的教學成果。
　　課堂風采：勞動賦能，創美啟智
　　課堂之上，真實的校園場景與靈動的創意碰撞交融。張菲燕老師執教《校園植物名牌設計師》，將勞動實踐、探究學習與信息技術運用深度融合，引導學生以“設計師”的身份，親歷從發現問題到解決問題的全過程。課堂依托AI工具輔助創作，讓學生在勞動實踐中體會美化校園、服務他人的價值，課堂兼具科技賦能的靈動性與勞動教育的實踐性。
　　說課研討：深耕設計，盡顯功底
　　陳逸煊老師在說課環節緊扣課堂實踐，展現了科組對跨學科綜合實踐課程的深度打磨。說課中，團隊清晰呈現了從前期校園考察、信息收集到課堂創意物化、多元評價的完整實踐鏈條，充分彰顯了勞動與綜合實踐科組抱團教研、協同共進的濃厚氛圍，以及教師立足新課標、深耕項目式學習的扎實功底。
　　專業引領：精準點評，明晰方向
　　潘瑩倩副校長與羅湖區勞動教研員肖老師、羅湖區綜合實踐教研員宗老師全程觀摩課堂，對本節課立足真實校園問題、以項目式學習落實勞動素養的教學理念給予了高度認可。指導團隊圍繞課程的跨學科融合深度、AI工具的有效應用等方面，給出了針對性的專業指導，為后續綜合實踐與勞動課程的創新教學指明了清晰方向。
　　本屆“成蹊杯”勞動與綜合實踐專場，生動詮釋了“科技賦能、聚力研教”的賽事內核，展現了科組教師以真實問題為導向、以實踐探究為路徑、以素養落地為目標的教學追求。未來，科組將繼續立足新課標要求，以常態化教研推動課堂提質增效，讓學生在勞動實踐中習得技能、涵養品格、收獲成長。