4月10日，香港中文大學（深圳）附屬禮文學校隆重舉行2025—2026學年第二學期項目式學習（PBL）階段性成果展示活動。本次活動深入踐行“融匯中西，知行合一”教育理念，落實羅湖區教育局關于“學科貫通”的要求和集團PBL整體工作部署，充分發揮學校樣本校帶頭作用，以真實問題驅動學習、以實踐探究賦能成長，全面展示學校項目式學習的階段性探索實踐與成果。
集團總校長顧問、全國知名教育專家白剛勛校長，特級教師、正高級教師、集團 付立金老師，道遠學校副校長林婉貞，天健小學副校長肖江平，蓮南小學陳志鴻主任，禮文學校教育總監朱耀仁、黨支部專職副書記許諾，以及道遠學校、天健小學、知新學校、禮文學校相關行政負責人與項目式學習種子教師共同參與本次活動。
一、展示分享，精彩紛呈
付彩云老師帶來初中數學PBL課例《最短上學路：平移視角下的路徑優化》，引導學生化身“城市建筑設計師”，運用平移轉化策略解決過馬路最短路徑問題。在真實情境中落實“三會”核心素養，實現從解題到提問的思維躍遷。楊濮源老師展示小學PBL課例《我的植物朋友》，以“美化班級植物角”為真實情境，以“制作植物身份證”為核心任務，融合語文觀察習作與勞動種植實踐。課堂充分體現學生的主體性，凸顯“做中學”特色。
廖翠瑩老師分享項目式學習案例《禮文智慧地圖：AI導覽創造記》。她緊扣義務教育學科要求，以真實校園導覽需求為驅動，融合多學科知識與實踐活動，帶領學生開展調研、測繪、手繪地圖與AI數字人制作。吳儷蓉老師帶來案例《童年創業記，愛心不打烊》，以道德與法治課程為根基，依托集團少年財商課程，融合多學科開展實踐教學。姚瑤老師分享《護瞳行動》，以生物學為核心，融合物理、信息技術等學科，引導學生探究近視成因，并將成果轉化為視頻、網頁、智能體作品。
二、高位指導，明理導行
白剛勛校長作課程指導講話，以維特根斯坦《邏輯哲學論》為理論視角，深刻闡釋項目式學習的邏輯內核與育人價值。他指出，項目式學習讓知識回歸事實本源，引導學生在事物發展過程中自主建構知識體系、提升實證研究能力，是對傳統教學的有益補充，更是推動教師專業成長與學校高質量發展的重要抓手。
特級教師、正高級教師、集團 付立金老師作項目式學習專題微講座，系統梳理項目式學習實施路徑，并對兩節展示課給予高度評價。他指出，兩節課例均為高質量、可復制的優秀范例，嚴格遵循了新課標PBL理念，做到情境真實、任務清晰、凸顯學生主體、有效落地核心素養。
陳志鴻主任對課例進行點評，既對課堂立足真實問題情境、建模邏輯清晰等亮點進行了充分肯定，也圍繞學習目標呈現、跨學科融合、學生問題意識培養等方面提出了優化建議，并高度評價了禮文學校將國家課程與考試學科融入項目式學習的創新實踐。
三、總結寄語，聚力前行
許諾在總結致辭中，向各位專家、領導的悉心指導與大力支持表示感謝。她表示，作為集團PBL樣本校、羅湖拓維課程試點校，學校將持續深化項目式學習實踐。一是立足樣本校定位，發揮先鋒帶頭作用，在實踐中構建可推廣的育人范式；二是依托拓維課程試點優勢，打破學科壁壘，推進跨學科融合創新；三是鼓勵全體教師深耕課堂，扎實推進教學改革。她勉勵大家凝心聚力、務實篤行，推動項目式學習在禮文落地生根、蓬勃發展，不斷提升育人質量。
禮文學校自辦學之初便將項目式學習作為教學創新的重要方向，持續投入、不斷探索。此次成果展正是學校深入推進項目式學習的生動體現。目前，學校已在項目式學習領域取得豐碩成果：案例《數智化賦能的項目式學習校本推進——深圳市羅湖區香港中文大學（深圳）附屬禮文學校項目式學習實施方案》獲評廣東省學校項目式學習實施方案優秀方案；成功開發并實施多個優秀PBL案例，其中《數智化賦能的項目式學習校本推進——深圳市羅湖區香港中文大學（深圳）附屬禮文學校項目式學習實施方案》案例獲評廣東省學校項目式學習實施方案優秀方案；《“騎”序項目，通達金嶺》榮獲國家省級特等獎；6項校本課程上架深圳市課程資源網，2項學習案例被評為市級優秀案例；師生在區級及以上項目式學習評比中屢獲佳績。
展望未來，禮文學校將繼續深耕項目式學習這片育人沃土，以更系統的課程設計、更扎實的課堂實踐、更深度的學科融合，推動項目式學習從“試點探索”邁向“常態深耕”，切實履行集團項目式學習樣本校的使命。我們將讓項目式學習真正成為賦能學生幸福人生、成就卓越品質的重要引擎，為打造羅湖區新質教育與港中深基礎教育高質量發展的“禮文樣本”而不懈奮斗。
文字：朱小倩；圖片：周韻；初審：許諾；終審：彭宏
