為深入推進課堂教學樣態變革，總結“三師課堂”模式的階段性成果，2026年1月9日，深圳市羅湖外語實驗學校舉行“三師課堂”整體教研活動。
活動邀請了第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學會副會長周洪宇，廣州大學教育學院副教授任平，羅湖區教育局副局長高星，羅湖區教育科學研究院副院長黃偉龍，“生活·實踐”教育共同體粵港澳中心副主任兼深圳中心主任李庚靖，羅湖外語學校黨委書記寧革，蓮南教育集團黨委書記馮永，羅外初中校長副校長王艷芹等專家出席。羅湖外語實驗學校黨支部書記朱海珊、校長李國文，行政干部及全體教職工參與。活動由學校校長李國文主持。
黃瓊老師執教的《蘇州園林》課例，以“說明文的說明方法和說明語言”為切入點，創設“為校園一角明信片寫說明文案”真實情境任務，引導學生化身“小先生”運用AI工具助力閱讀與遷移寫作。這一過程突破傳統知識傳遞模式，形成“教師設計情境-AI提供支架-學生主動建構”的三元互動新范式。廣州大學任平教授點評指出：“學生在小組及組間討論中展現出強烈的參與感與合作意識，小先生記錄發言、對比表達效果等教學方式亮點突出。課程融入VR及明信片創作等創新形式，為‘三師課堂’實踐提供了鮮活案例！
學校黨總支書記朱海珊作《三師協同，啟智未來——羅外實驗的課堂教學樣態變革》匯報。
羅湖外語實驗學校辦學31年，秉持“各美其美，美人之美”理念，緊抓羅湖14104教育戰略與AI賦能風口，推進課堂教學樣態變革。經兩年探索，實現課堂從1.0到3.0的進化：1.0自互課堂重構組織形式、配備智能終端；2.0智·互課堂轉向思維與核心素養培養；3.0“智·互課堂”重構要素關系，形成教師、小先生、人工智能師多主體交互的學為中心課堂，這也是“三師課堂”和“小先生制”在羅外實驗的落地表達。變革聚焦情境、學生、育人三大本體，落實學科育人，助力學生認知、社交、思維素養提升，也增強了教師課改主動性。未來，學校將深化“三師課堂”應用，推動“小先生”制延伸至學校治理，堅守育人初心，以新質教師隊伍助力教育高質量發展。
周教授系統闡述了“三師課堂”模式，即教師、小先生與AI智能師的協同教學體系，旨在應對人工智能時代對教育提出的新需求，培養具有創新精神的人才。周教授指出，傳統教育模式已顯不足，急需改革，特別是課堂教學方式的革新，以滿足拔尖創新人才的培養需求。強調了中央及教育部對利用人工智能推動教育變革的倡導，同時提出結合中華優秀傳統文化，創新教育發展的策略。實施“三師課堂”需圍繞學生全面發展，激發其內需力和活力，構建三元協同的教學模式。周教授強調要遵循育人為本，技術向善，人智協同，共生共創的原則，并肯定深圳在推動這一教育改革方面的先行作用。
高星副局長在講話指出，周洪宇教授講座高屋建瓴，為羅湖教育的高質量發展指明了方向。“三師課堂”實現了理念到實踐的轉換，通過老師、AI智能師和小先生協同構建了互動、支持和延展的學習環境，這是教育數字化轉型的重要抓手。本次羅外實驗學校的整體教研活動體現了我們對“生活·實踐”教育理念與“三師課堂”模式的積極響應。也是我們羅湖區深化教育的探索。羅湖教育正在以貫通培養為邏輯主線，培養新質教師為實踐單元，教學評一體化智能體為關鍵支點，全力構建項目化、場景化、開放化、數字化的區域教育生態，學生全量培養的新體系。他展望羅湖教育人繼續持續聚焦課堂創新，正確處理好技術與人文、標準與個性、傳承與創新的關系，讓教研真正服務于立德樹人的根本任務。
此次活動既是羅湖外語實驗學校課堂教學樣態改革階段性成果的集中展示，更是面向未來的新起點。羅湖外語實驗學校將以此次活動為契機，持續深化綜合改革，為深圳建設中國特色社會主義先行示范區打造教育強國高地貢獻“羅湖外語實驗學校樣本”。
