5月26日，由深圳市教育科學研究院主辦，羅湖區教科院、羅湖外語學校承辦的深圳市高中生物學教學研討會在羅湖外語學校二樓雙語室舉辦，深圳市教育科學研究院教研員顏培輝、羅湖區教科院教周湘蒞臨指導。本次活動采用線上線下結合的方式進行，羅湖及部分區學校的高中的生物老師到場學習，還有部分老師通過觀看線上現場直播的方式參與活動。
本次活動主要分為三個環節——首先，羅湖外語學校高一楊領老師進行公開課展示；隨后，羅湖區教科院周湘主任針對高中生物學人教版新教材的使用進行了專題講座；活動的最后，深圳市教育科學研究院教研員顏培輝老師對研討活動進行了總結。
楊領老師以生物學新教材中《基因突變和基因重組》一節為例，展示了一堂精彩的“雙線混融”教學研討課。課前，楊領老師通過Forclass智慧教育平臺收集同學提問，并針對典型問題制作微課。在教學研討課環節，楊老師結合視頻，以課本問題探討航天育種導入，進一步結合教材中鐮狀細胞貧血癥與細胞的癌變兩個實例進入本節課的概念學習；通過癌癥高發人群分析癌癥的誘發因素，分析基因突變的產生原因，總結基因突變的特點和意義。整節課充分利用了教材提供的豐富素材，落實學科核心素養，體現出羅外“互聯網+學本課堂”的教學特色。
隨后，羅湖區教科院周湘主任深入研究對比了高中生物學人教版新舊教材，從落實生物學核心素養的角度為我們帶來了《用足用好用活生物學教材，有效落實學科核心素養》的專題講座。講座從新教材圍繞核心素養落實進行的概念更新、素材補充、欄目設置等方面入手，結合新教材中的實例詳細講解了在日常課程中滲透核心素養的多種方式與角度，并提出在教學內容中聚焦大概念，加強科學思維培養，設計真實情境下的任務驅動，注重科學本質教育與更加重視實踐活動的教學建議。
顏培輝老師從教學設計、教學流程等方面點評了研討課內容，認為本節課的內容設置合理，思路完整，學生在互動討論中建構知識，注重了問題導入與學生思維的培養；教師可以向學生手中的平板推送課件、學案以及微課等豐富的教學素材，讓學生可以將更多的時間用于充分討論與知識構建。同時顏老師也指出：平板設備還需要更加充分地利用，發揮設備的作用，可以通過提前設置相應的教學環節，提高學生效率，并通過平板實時進行教學效果的檢測。
最后，顏老師結合講座內容，指出新教材在內容編寫與欄目設置等方面的變化充分體現了知識與素養的結合，倡導教師充分研究教材與課標，從實踐中探索經驗，推進新教材教學，將生物學核心素養整合落實在日常課堂教學中，切實推進課堂教學改革。
本次活動面向全市高中生物老師，針對新教材的使用與核心素養的落實提出了指導性的建議；顒又黝}突出，內容豐富，引發了老師們對落實核心素養的思考。通過本次研討活動，相信在今后的教學工作中，老師們會結合新教材、新技術，不斷豐富教育教學方法，提升專業水平，讓全市的生物教學水平更上一層樓。
供稿/邢悅婷照片/生物科組責編/校辦公室
