7月7日下午，羅湖區公辦中小學校長任職資格培訓班（第2期）第三組全體學員前往深圳市淘金山小學開展以“羅湖區學校課程體系建設思考與實踐”為主題的入校觀摩活動。全體學員圍繞“羅湖教育14104”高質量發展規劃精神指導下的學校課程體系再構、貫通培養、數字化轉型、項目式學習等方面，結合淘金山小學“新質空間重構下的學習生態”進行深入溝通和交流。
淘金山小學黨支部書記、校長邵嫦娥對全體學員的到來表示熱烈歡迎，并希望大家留下寶貴建議。淘金山小學副校長郝麗春作題為《新質空間，重塑學習生態》的匯報發言。匯報從學校新教學樓竣工以來，校園空間變化帶來的課程重構契機說起，根據新繪制的“淘金筑夢卓越綻放”貫通育人校本課程圖譜，聚焦“教室+場館+校園”一體化育人陣地，系統梳理學校近期新質課程重構情況及學習生態的變化。匯報結合“新質教室”典型案例，以數字系統沐坤C30智能教學平臺、羅湖教育智慧AI系統、無邊際桌面、啟創大模型、AI智課系統支持下的數字化場景，生動呈現了以“學-思-創”為課堂主線，“師-生-機協同”為數字底座，項目式學習、數字賦能、N+1全流程評價為范式的“新質課堂核心框架”；以“目標-任務-情境-支架-問題-評價”為六要素的新質課堂教學結構。學！靶沦|教育”學習生態蓬勃發展，在羅湖區與北京市昌平區的科技教育聯合教研活動中、在羅湖“新質教育”半月談活動中、在承辦“中國Stem教育協作聯盟”專題活動中表現出色，學校品牌持續擦亮，區域示范與跨域交流雙向拓展。
新質教育不僅發生在新質教室。學校打破壁壘，實現“教室+場館+校園”一體化育人陣地，將項目式思維、數字化技術融入傳統課程，跨學科、超學科重構經典課程，在小幼銜接、每周半天課程、拓維課程開發中取得出色的成績。
主題分享結束后，在邵嫦娥書記、校長的帶領下，學員們依次參觀學校新質教室、防震減災科普教育館、圖書館等特色育人空間，感受和體驗無邊際桌面、模擬滅火、模擬地震多種情境、700平米的多元閱讀空間，并且在陽臺感受了學校依山傍水，充滿負氧離子的得天獨厚的優美自然環境。參觀途中，各位學員紛紛稱贊學校新質空間帶來的課程結構及學習生態變化，并交流各？山梃b的內容，收獲滿滿。
教育的美好，在于永遠有向上生長的可能；校園的溫度，在于每一處空間都能成為滋養生命的沃土。這場走進淘金山小學的觀摩之旅，讓我們看見了教育最動人的模樣——當物理空間的變革遇上育人理念的更新，當數字技術的賦能撞上課程教學的重構，原本固化的教室變成了無限生長的場域，單向的知識傳授變成了雙向的思維碰撞，封閉的校園邊界變成了開放的育人原野。我們真切看見了空間變革如何喚醒教育活力，數字技術如何重塑學習生態，更讀懂了羅湖教育高質量發展規劃下，學校課程重構的創新路徑與生長力量。
未來我們將以此次學習為新的起點，把先進經驗與本土實際深度融合，在課程重構、課堂創新、空間賦能的探索中勇探新路，為羅湖教育高質量發展注入源源不斷的新動能，讓教育的生長力在每一所校園里蓬勃綻放。
。ㄎ/郝麗春，圖/張敏華；一審/吳欣欣，二審/李夏蓮，三審/邵嫦娥）
