為深入落實立德樹人根本任務，構建可推廣、可迭代的區域德育新體系，在羅湖區教科院德育部王莉主任的指導下，羅湖未來學校和梅園實驗學校先行先試探索以靈動幣（德智體美勞五類幣種）為載體的學生成長全過程靈動德育模式。
4月15日下午，羅湖未來學校與梅園實驗學校開展了靈動德育研討會。羅湖區未來教育集團總校長、羅湖未來學校黨支部書記、校長侯明飛，梅園實驗學校黨支部書記、校長徐博及兩校管理團隊、教師代表參與了會議。
“靈動幣”是羅湖未來學校德育創新的核心載體，分為品德幣、思考幣、體能幣、藝術幣、勞動幣五大類，對應德智體美勞全面發展要求，通過“發放-流通-回收”的閉環機制，讓學生學習“過程可追溯、成長可視化、激勵常態化”。
羅湖未來學校結合教學實際，分享了各具特色的實踐案例。體育組以“體能幣”為抓手，依托課堂表現、跳繩打卡、獨輪車訓練、團隊賽事參與等發放靈動幣，同時通過兌換小零食、運動裝備等方式回收靈動幣，既激發了學生運動熱情，又實現了幣種循環流通，目前小學部80%的學生已熟練掌握獨輪車技能，學生運動興趣濃厚，參與度顯著提升。各年級長結合學段特點打造了特色應用：學生通過課堂表現、班級服務、積極思考、大課間活動、光盤行動、樂于助人等都可以賺取不同類型的靈動幣，教師只獎勵正向行為，不懲罰負面行為，強化優點、弱化缺點；同時創意設計出電影VIP席位競拍、靈動書市、無校服日、“免一次任務”的特權、靈動雜貨鋪兌換零食文具、書籍借閱優先權、靈動肖像鋪繪制Q版頭像等實現貨幣的流通與回收，讓學生在具象實踐中增強財商與溝通能力。
侯明飛校長闡述了靈動德育的核心原則與實施路徑“12345”！耙辉呗浴保⒘己脦熒，發現“好”、肯定“好”、強化“好”！皟深愑^察”，兼顧“及時滿足”與“延遲滿足”；“三個目的”，用靈動幣激勵、用靈動幣管理、用靈動幣評價；“四大場景”，設置多元賺錢崗位，豐富消費場景，鼓勵學生自主主張，推動家校聯動；“五育踐行”，德智體美勞全覆蓋，讓學生的日常點滴行為可量化可評價。
徐博校長表示，梅園實驗學校將引入推進“靈動幣”體系，大家要充分認識和更新評價理念，用心設計場景，在“發與收”中把真正的讓老師跟學生互動，發現孩子亮點，激勵孩子成長，落到教育點滴之處。
會上，大家還就行動步驟、收支管理、使用風險、學生個性化評價、家校溝通等問題進行了研討。據悉，今年羅湖未來學校將舉辦靈動德育線上直播分享會，向全區乃至全國教育同仁展示探索成果。接下來，我們將持續深化靈動德育模式，讓德育工作更具溫度、更有活力，培養身體有力量，大腦有力量、精神有力量、行動有力量的時代新人。
