為深入推進課堂教學改革，精準破解初三復習階段“講太多、練不精、效率低”的普遍痛點，紅桂中學于本學期精心策劃并扎實推進了初三中考復習課“基本式”構建系列研討活動。截至目前，活動已順利按計劃完成“骨干示范課”與“應用研討課”兩大核心授課環節，共計呈現7節示范課與12節應用課，取得階段性顯著成效。
此次活動以“三段六步”教學法為核心范式，并與學校常態化的“教師結對子聽課”活動深度融合，形成了“名師引領、同伴互助、共同成長”的濃厚教研氛圍。
明確方向，精準發力：以“三段六步”為綱
活動伊始，學校召開啟動會，確立了“提煉范式、提升效能、沉淀資源”的核心目標。各學科組深入研究優秀案例與中考命題導向，以“三段六步”教學法作為本次復習課研討的基石，并落實‘一，二，三，四，五‘的操作策略，打造“四有”課堂，保證教學的有效性。
該模式強調“少教多學、先學后教、以學定教”，將課堂切分為“課前自學探究、課中有效學習、課后鞏固落實”三個階段，并細化為“明確目標—自主學習—合作探究—展示拓展—檢測反饋—歸納總結”六個環節。
通過大家集思廣議，確定初三復習課基本式思路：設計思路以中考為導向，以中考的常見題型和考點復習為課堂主線，立足各個層次的學生。
第一步：課前自學探究
課前布置的引導性復習任務作業，學生通過自主復習，歸納總結，獨立思考，建立完整的知識框架，并以中考真題為范本，以一道中考題串聯多個考點，引發學生打破單一思路，探究中考題變中不變、不變中有變的規律，老師給出中考評分標準，引導學生進行自我評價和生生之間互相評價，然后老師整理學生的前置作業的錯題和問題，及時獲取復習過程中學情反饋。
第二步：課中有效學習
課堂上從學生前置作業的錯題和問題著手，精準梳理當前復習備考中學生出現的共性問題與薄弱環節，引導學生總結出答題錯誤診斷單及答題避坑指南，提高總結歸納能力與答題技巧，擴展學科知識體系，針對學生復習痛點，如畏難心理，將中考題型拆解為階梯式問題鏈，并針對性地進行點撥，搭建起由淺入深的學習階梯和支架，既夯實了學生的知識基礎，又培養了其科學思維能力和核心素養。
第三步：課后鞏固落實
課后布置分層作業，低層次是將前置作業的錯題再反復修改，并觸類旁通完成各種“變式訓練”，深刻理解和總結中考題變中不變、不變中有變的規律；高層次的作業，是對做過的原題加以創新和改編，讓學生適應新的挑戰。使學生對中考建立信心，為中考沖刺做好準備。為打造高效、可復制的復習課提供了清晰的行動指南。
示范引領，精雕細琢：7節示范課樹立標桿
活動第一階段，每學科由1名初三骨干教師執教復習示范課。在長達三周的準備過程中，7位骨干教師嚴格對照“三段六步”范式及初三復習課基本式思路進行教學設計，并至少完成2次試講磨課，校領導和科組長全程參與把關。最終呈現的7節示范課，目標明確、結構清晰、流程規范，學生通過小組合作探究核心問題，教師則精講點撥、直擊難點，充分展現了范式在復習課中的高效應用。
期間，為增進教師間的業務交流，加強教師間的互相學習，“教師結對子聽課”活動緊密跟進。所有老師無論老中青分學科組結對，聽課本細化了對“三段六步”的結構和要求，結對教師根據聽課要求互相聽課評課，在每一次聽課、評課中深入理解“三段六步”的內在邏輯。他們重點學習如何設計導學案、如何組織有效的小組合作、如何在關鍵的“檢測反饋”環節及時掌握學情。教師們結成專業互助共同成長共同體，沉浸式地交流和學習，結伴同行，共同進步。
全員實戰，檢驗成果：12節應用課夯實范式
為檢驗范式的可復制性與落地效果，活動進入第二階段：每學科選派2名初三教師執教“基本式”應用研討課，共計12節。這些教師嚴格遵循“三段六步”流程，將集體備課的結晶轉化為個人的課堂實踐？平M教師全程參與聽評課，從“環節執行是否規范、時間分配是否合理、小組合作是否有效”等多個維度進行細致觀察與研討。
此階段，“教師結對子聽課”活動進一步深化，累計聽課達202節。同科組或跨學科的結對伙伴紛紛走進應用課課堂，不僅關注落實‘一，二，三，四，五‘的操作策略，范式流程是否走通，更聚焦于如何將范式與本學科特點深度結合。課后，結對雙方圍繞“如何落實三講三不講”、“如何設計高質量的問題鏈”、“如何利用前置作業的反饋精準調整教學節奏”等實際問題展開坦誠交流。在教學工作中“共教、共評、共研、共成長”，加快教師專業成長速度，在互學互鑒中共同提升對范式的理解與應用能力。
穩步推進，成果在望：下一步將開展范式提煉與成果固化
隨著課堂教學環節的圓滿完成，本次活動已進入豐碩的成果沉淀階段。接下來，各學科組將集中研討，結合7節示范課與12節應用課的實戰經驗，正式提交并定稿本學科的中考復習課“基本式”范式材料，涵蓋適用課型、流程模板、時間分配、師生行為標準及評價標準。同時，執教教師們也將整理、提交涵蓋教學設計、課件、學案及教學反思的完整課例資料，為學校匯編《中考復習課范式校本手冊》奠定扎實基礎。
此次“基本式”研討活動的課堂教學階段已圓滿收官，它不僅是一次成功的教學范式探索，更是“教師結對子”深度校本教研的生動實踐。它有效破解了復習課教學的實際難題，也為不同教齡的教師搭建了互動交流、共同成長的平臺。學校表示，將繼續以教研為抓手，深化范式應用，將研討成果轉化為常態教學質量，助力紅桂學子在2026年中考中再創輝煌！
