為落實羅湖區“每周半天計劃”實踐育人要求，深耕生態文明教育，全面踐行五育并舉育人理念，5月26日下午，羅湖區東曉實驗學校五（8）中隊師生及家長義工，在大隊輔導員林曉馥、中隊輔導員鐘雅莉的帶領下，走進國家蘭科中心，開展“探秘蘭蕨秘境守護植物精靈”主題研學活動。學校依托校外優質科普資源，打通校內課堂與自然社會的壁壘，以沉浸式實踐活動賦能素質教育，實現五育融合育人。
活動前期，學校嚴守安全育人底線，林曉馥主任開展專項出行安全教育，圍繞文明參觀、團隊紀律、自我保護等要點細致講解，規范研學行為，筑牢活動安全防線。隨后，隊員們手持研學學習單，帶著探索自然的好奇心，在專業講解員的帶領下，先后參觀蘭谷、蕨類苗圃、蘭花保育溫室及科普館，正式開啟自然探秘研學之旅。
自然課堂潤物無聲，五育滋養同步落地。清幽的蘭谷中，形態各異、幽香清雅的蘭花次第綻放，讓學生直觀感受自然美學，在潛移默化中接受美育熏陶，提升審美素養。在蕨類苗圃，講解員細致科普蕨類植物的演化歷程與孢子繁衍的獨特特性，指引學生觀察葉片背面的孢子囊群。隊員們俯身探究、認真記錄，主動解鎖古老植物的生存奧秘，在實操觀察中鍛煉探究思維、積累科普知識，扎實落實智育育人目標。
在蘭花保育溫室，隊員們近距離觀摩珍稀蘭科植物的人工培育、保育養護全過程，親身感受植物育種的科技魅力與生命神奇？破震^內，系統全面的圖文展示、豐富的生態科普內容，清晰呈現了蘭科植物的分類、生態價值與保護意義，讓隊員們全方位認識生物多樣性的珍貴價值，讓生態保護理念根植于心。
研學過程中，隊員們求知熱情高漲，全程認真觀察、細致記錄、積極思考，主動提問：“蘭花為什么需要保護？”“沒有根和葉的蘭花怎么存活？”“我們平時能怎樣幫助保護這些植物？”一個個極具思辨性的問題，展現了學校生態文明教育的扎實成效，也體現出隊員們在實踐中養成的科學思維與敬畏自然的初心，有效厚植學生德育素養與生態責任擔當。
本次研學是學校落實“每周半天計劃”、推進五育并舉與生態文明教育的生動實踐；顒犹鰝鹘y課堂的局限，學生在真實自然場景中不僅掌握了蘭科、蕨類植物的基礎科普知識，還拓寬了學科視野，更深刻理解了生物多樣性保護的重要意義，樹立了綠色環保、敬畏自然的生態理念。
下一步，東曉實驗學校將持續深耕“每周半天計劃”育人體系，堅持以五育并舉為核心，常態化開展生態文明主題實踐活動，持續整合校內外育人資源，搭建多元實踐平臺，讓學生在行走中學習、在體驗中成長，持續深化素質教育，構建全方位協同育人新格局。
撰稿：鐘雅莉
拍照：鐘雅莉、五（8）中隊家長義工
初審：林曉馥
復審：房梓東
終審：張弘
