為深化小學英語課程改革，推動項目式學習（PBL）理念落地課堂，提升區域英語教師教學創新能力，2026年4月28日，羅湖區小學英語新質課堂（項目式學習）研討活動暨匠心研思·羅湖區小學英語領航教師教學創新研討會，在螺嶺外國語實驗學校一部四樓禮堂圓滿舉辦。
專家引領，齊聚螺嶺
本次活動由羅湖區教育科學研究院主辦、深圳市螺嶺外國語實驗學校承辦，特邀廣東省教育研究院義務教育英語教研員王琳珊老師、深圳市小學英語教研員王莉老師蒞臨指導。羅湖區小學英語教研員孫靜老師，深圳市螺嶺教育集團黨委書記、總校長，螺嶺外國語實驗學校黨委書記薛端斌，螺嶺外國語實驗學校校長賴冬華、副校長黃小梅出席活動。區英語領航教師團隊及全區小學英語教師共同參與研討，活動同步通過預見云直播向全區開放。
闡明背景，錨定方向
活動伊始，活動主持人侯琰老師對蒞臨現場的專家、領導及全區教師代表表示歡迎。她介紹，羅湖教育正深入推進“新質教育”的實踐探索，其核心在于以學生為中心、以真實問題為驅動、以學科融合為路徑，而項目式學習正是實現這一目標的重要載體。本次活動聚焦五年級下冊Unit5 Attheweekend單元，通過說課、課堂展示、微講座及專家點評等環節，呈現項目式學習的實踐探索，為全區英語教師搭建交流共研的平臺。
說課啟智，匠心初現
說課環節中，來自螺嶺外國語實驗學校的薛渙渙、劉聞睿、唐樂霖、王星四位青年教師圍繞項目式學習的教學設計展開分享，從項目驅動問題設計、任務開發、項目評價到學生活動組織，完整呈現了《BetterPlan,BetterWeekend》項目的整體邏輯與課時推進思路，展現了團隊對該項目式學習主題的深入思考。
課堂生花，實踐示范
隨后，螺嶺外國語實驗學校洪曉云老師帶來五年級英語項目式課例展示《5BU5 Attheweekend- Period2》。課堂以真實的周末生活為情境，學生化身“周末規劃師”，通過數據分析、志愿者采訪、方案迭代等任務，在真實的語言運用中發展思維、提升素養。課堂設計貼近學生生活，教學活動層層遞進，充分體現了“以生為本”的教學理念，為參會教師呈現了一堂生動的新質課堂項目式研討課。
微言有光，行之有向
在微講座環節，黃小梅副校長以《融PBL理念，育生活素養——小學五年級英語項目式學習實踐與思考》為題，結合學校英語教學實踐，分享了項目式學習在小學英語課堂中的實施路徑與經驗。她從項目主題選擇、驅動問題設計、學習支架搭建、成果評價等多個維度，系統闡述了如何通過項目式學習，讓學生在真實情境中用英語解決問題，實現語言能力與核心素養的同步發展，為全區英語教師提供了可借鑒的實踐范式。
專家點評，高位引領
專家點評與講座環節，廣東省教育研究院義務教育英語教研員王琳珊老師對本次活動進行了專業點評與專題講座。她充分肯定了羅湖區小學英語團隊在項目式學習探索中的努力與成果，對課堂展示與說課環節的亮點給予了高度評價。她從新課標理念出發，強調項目式學習要始終立足英語學科本質，聚焦語言運用能力的培養，同時關注學生的生活體驗與思維發展，讓英語課堂真正成為培養學生核心素養的主陣地。
總結指導，賦能前行
活動最后，深圳市小學英語教研員王莉老師結合本次示范課與區域教學現狀作總結指導。她充分肯定本節課緊扣單元主題，立足學生真實生活場景，將項目式學習巧妙融入日常課時教學，打破碎片化語言學習模式。她指出，小學英語項目式教學要立足學段特點，輕量化、常態化落地，依托單元整體教學，設計梯度化探究任務；要聚焦語言輸出與思維進階，讓學生在合作探究中內化知識、活用語言，真正實現從“學英語”到“用英語做事情”的轉變。同時，她鼓勵全區教師立足課堂實際，持續探索適配小學學段的項目式教學路徑，打造生活化、情境化、素養化的優質英語課堂。
展望未來，深耕不輟
本次研討活動，為羅湖區小學英語教師搭建了交流學習的平臺，推動了項目式學習理念在課堂教學中的落地，為區域小學英語新質課堂建設注入了新的活力。未來，羅湖小英將繼續深耕英語教學改革，以項目式學習為抓手，不斷探索更具活力、更富實效的英語課堂模式，助力學生核心素養的全面提升。
撰稿：張雪
圖片：卓心怡
編輯：石欣愉
一審：侯琰
二審：黃小梅
三審：賴冬華
