春風化雨，教研生輝。為全面提升學校教育教學管理水平與課堂教學質量，精準把握新質教育推進態勢，助力學校破解發展瓶頸、深化教學改革，2026年4月16日，羅湖區教育科學研究院朱艷主任、王婧主任帶領各學科教研員、兼職教研員一行，前往紅桂小學開展“破繭”教學常規視導活動。本次視導覆蓋數學、英語、勞動、綜合實踐、體育、美術、信息科技共七個學科，通過深入課堂、分科研討、匯報交流、集中反饋等多種形式，對學校教育教學工作進行全方位、多層次的精準把脈與專業引領，為紅桂小學新質教育向縱深推進注入強勁動力。
視導伊始，專家團隊深入各學科課堂一線，沉浸式觀摩教學實踐，細致記錄課堂細節，全面了解教師教學狀態、學生課堂表現及新質課堂理念的落地情況。此次展示課涵蓋各學段、各學科，授課教師緊扣紅桂小學新質課堂“學-思-創”核心模型，積極融入數智工具，充分展現了學校在課程創新、青年教師培養、跨學科融合等方面的實踐成果。
課堂觀摩結束后，各學科教研員與授課教師、學科組教師開展分科研討。研討會上，教研員們充分肯定了各學科教學的亮點：數學課上，兩位陳老師精心備課，課堂框架嚴謹、處理細膩，AI工具使用專業規范；英語課上，李佳淇老師個人能力突出，教學目標明確、實施高效，文雯老師活動設計豐富、親和力強；綜合實踐課選題與學科結合緊密，教師基本功扎實、課堂結構完善；勞動課教師勇于創新、精心磨課，學生課堂常規井然有序；體育課兩位年輕教師組織控場能力突出，合理運用智能大屏，教學方法靈活多樣；算法認識與體驗課以“陽光美食店”為主線，情境連貫，借助工具支撐實現難點突破，拓展有深度；美術課上，曉茵老師融入AI賦能與情境教學，互動性強，高效完成教學目標。
在肯定亮點的同時，教研員們結合課堂實際，提出了極具針對性的改進建議：數學課建議堅持“先學后教”理念，進一步細化教學流程；三年級英語課可增加小組活動，突出項目式學習特點，四年級英語課需聚焦核心目標，優化活動設計；綜合實踐課建議教師長期堅守學科，深化專業積累；勞動課需基于課標開發任務群，采用“三環八步”教學范式；體育課應加強教學設計與教案編寫，優化學生運動練習安排；美術課需提升備課的深度與廣度，調整課堂結構、關注教學細節，進一步提升教師專業能力。授課教師認真聆聽、詳細記錄，主動交流教學困惑，現場研討氛圍濃厚，實現了“以評促教、以研促學”的良好效果。
隨后，學校負責教學工作的江枇圻副校長圍繞本學期新質教育教學工作開展情況，向專家團隊作專題匯報。匯報以“數智賦能守初心縱深推進育新質”為主題，從錨定新質導向筑牢發展根基、深耕課堂實踐激活教育活力、夯實教學常規彰顯特色、正視不足短板明確發展方向四個方面，全面呈現了學校在新質教育理念引領、教師隊伍建設、課程創新實踐、數智賦能課堂等方面的舉措與成效，同時坦誠剖析了當前工作中存在的不足。
在集中反饋環節，朱艷主任結合學校工作匯報與課堂視導情況，圍繞“五環一體”項目推進及教師隊伍發展展開深入分析。她指出，紅桂小學教師梯隊結構優化，星級教師層級分布合理，區名優教師形成人才矩陣，胡云老師的成長軌跡印證了學校名師孵化機制的有效性，9名羅湖區教壇新秀彰顯了學校對青年教師培養的重視。針對后續發展，朱艷主任提出三點建議：一是發揮樣板效應，系統梳理胡云老師成長軌跡，提煉“成長四步法”，成立學科工作室聯盟，推動學科成果轉化；二是強化精準賦能，對學科及教科研骨干精準定位，定制“一人一策”培訓方案，打造重點培養對象；三是深化新秀孵化，整合青年教師項目式學習、青藍工程等培養載體，構建從新秀到骨干的成長通道。
王婧主任及其他專家結合視導情況，對學校新質教育推進成效給予高度評價，認為學校頂層設計清晰、實踐舉措扎實，在青年教師培養、項目式學習落地、跨學科融合、數智賦能課堂等方面亮點突出，同時針對三年級拓維課程體系完善、跨學科融合深度提升、數智工具精準應用等方面提出了具體指導意見。
學校領導對專家團隊的精準指導表示衷心感謝，并表示將以此次視導為新起點，認真梳理專家建議，正視不足、補齊短板，將視導成果轉化為推動學校發展的強大動力。下一步，紅桂小學將持續堅守“立德樹人”根本任務，緊扣羅湖區“1-4-10-4”戰略布局，深化新質教育實踐，優化教師培養體系，完善課程建設，強化數智賦能，深耕課堂教學，努力培養更多適應新時代要求的新質人才，為羅湖區教育高質量發展貢獻紅桂力量。
此次視導活動，既是對紅桂小學本學期新質教育教學工作的全面檢驗，也是一次精準賦能、靶向指導的專業幫扶，為學校后續教育教學改革指明了方向、理清了思路。紅桂小學將以此次視導為契機，凝心聚力、銳意進取，在新質教育的道路上持續探索、深耕細作，推動教育教學質量再上新臺階。（陳亞敏）
