3月19日上午，羅湖區教育科學研究院副院長張海洋率各學科教研員及兼職教研員一行走進東曉實驗學校開展2025屆新教師“10項基本功”過關考核指導暨教育教學常規視導行動，通過課堂觀察、深度評課、集中反饋，為這所年輕九年一貫制學校的教師專業成長精準“把脈開方”。東曉實驗學校黨總支書記湯學儒、校長張弘攜行政團隊及各學科組長、教師代表全程參與。
活動伊始，湯學儒書記代表學校向羅湖區教科院一行致以誠摯謝意。他表示，教科院的全方位指導為學校教育教學注入了強勁動能，并熱切期待未來能持續深化合作，在小初銜接教育改革與教師專業發展領域攜手并進，共同打造區域教育優質品牌。他懇請各位領導、教研員常來校調研指導，助力學校在教育高質量發展道路上穩步前行。
隨后，視導活動進入核心環節。各學科教研員深入語文、英語、科學、綜合實踐等課堂一線，累計聽課14節，實現了對新教師群體的抽樣全覆蓋，細致把脈課堂教學實效。在分學科評課中，以羅湖區教育科學研究院小學與學前教育教研室主任張靜為首的教研員們高度肯定了課堂呈現的三大亮點：一是技術與教學深度融合，如語文課堂借助AI創設沉浸式情境，重視朗讀教學的推進；二是學科核心素養落地有聲，英語課堂情境化互動自然流暢，科學課以問題驅動探究，規范培養學生動手能力；三是跨學科視野初顯，綜合實踐與勞動課情境創設生動有趣，展現出培養學生綜合素養的積極探索。立足學科本質，教研員們從教學設計、課堂生成、目標達成等維度，與授課教師進行了面對面的深度交流，既“點贊”亮點，也“開方”解惑，為教師專業成長注入新動能。
在深入的課堂觀察與交流后，一場關于“新質教育”的探索匯報拉開帷幕。副校長房梓東以一組組生動的實踐案例，系統介紹了東曉實驗學校在“人工智能+5·20小組合作”課堂教學改革中的探索路徑，全景式展示了學校在AI賦能課堂、培育學生綜合素養、構建育人新生態等方面的初步成效與未來規劃。
反饋會上，羅湖區教科院副院長張海洋對東曉實驗學校的整體工作給予高度評價。他認為，學校各項工作部署有條不紊，教師隊伍建設扎實有力，在新時代課堂改革方面成效顯著。立足未來發展，他提出三點要求：一是踐行“三新一高”理念，立足學校特色，打造辨識度高的新質教育品牌；二是深化文化融合，以班級、校園、學科文化浸潤育人全過程；三是持續助力教師專業成長，爭做區域教育高質量發展的引領者與示范者。
正如“破繭”之名，東曉實驗學校正借力教科院的專業智慧，打破傳統課堂壁壘，助力每一位青年教師破繭成蝶，振翅高飛，在教育高質量發展的新征程上闊步前行。
文：覃文倩
圖：袁麗燕
初審：詹一紅
復審：房梓東
終審：張弘
