2026年3月10日，深圳市紅桂小學成功召開2025-2026學年下學期科組長工作會議。本次會議旨在系統總結過往經驗，精準部署新學期教學教研核心任務，凝聚各學科組智慧，明確發展方向，以務實創新的姿態，共同推動學校教育教學質量與教師專業發展實現新的跨越。
以賽促教，雙輪驅動教師專業成長
會議首先聚焦教師教學能力錘煉，重點部署了“桂花杯”教學大賽與“青功賽”（青年教師基本功大賽）的組織與備賽工作。對于“桂花杯”，會議提出將成立由骨干教師與教研員組成的指導小組，并積極動員各年齡段、各學科教師廣泛參與，將大賽打造為教師展示風采、提煉特色、形成風格的重要平臺，真正實現“以賽促教、以賽促研”。
針對“青功賽”，會議特別強調要關注入職五年內的青年教師群體。要求為他們量身定制個性化備賽計劃，并通過師徒結對、導師制等方式提供支持，引導青年教師全面反思教學，更新理念，創新方法，夯實教學基本功，培養教學自信與綜合素養。
夯實常規，筑牢教學質量生命線
在常規教研與備課方面，會議提出了明確規范。要求各科組做到教研活動“定時、定點、定主題”，堅持問題導向，緊扣教學實際需求。集體備課則被強調為“保障教學質量的生命線”，確保備課成果能直接應用于課堂。通過主備人說課、集體評議、修改完善等環節，共同打磨教學設計，在形成科組統一教學思路的同時，鼓勵教師個性發展，實現共性與個性的有機統一。
創新實踐，全方位激發學生潛能
為激發學生學習興趣與潛能，會議對學科活動與作業設計提出了創新要求。每學期需提前策劃并舉辦突出學科特色的“學科周”活動，引導學生主動探究、動手實踐、合作交流。在作業設計上，融入項目式、實踐性、藝術性元素，體現多樣性與層次性。通過組織作業展覽、匯報會等活動，展示學生學習過程與成果，促進交流學習，引導關注學習方法與策略。
深化觀察，持續優化課堂教學常態
會議進一步深化了課堂觀察制度。一方面，繼續推行“推門聽課”，隨機進入常態課堂，了解真實教學狀態，聽課后及時反饋研討，促進常態教學優化。另一方面，完善“預約聽課”安排，為教師提供展示教學特色、進行深度交流的機會。兩項制度互為補充，旨在避免形式主義，切實服務于教師成長與教學改進。
強化檢查，規范教學過程管理
為規范教學管理，會議明確了強化過程檢查的要求。每學期將對作業批改與教案編寫進行期初、期中、期末三次定期全面檢查，注重科學性（作業設計符合課標學情）與實效性（教案緊密結合教學）。檢查后及時反饋，既推廣優秀案例，也提出具體改進建議，引導教師樹立規范意識，將規范要求內化為自覺行動，為教學質量提升提供制度保障。
推進改革，探索素養培育新模式
會議號召積極推進教學改革探索，重點圍繞“新質課堂”理念，探索以學生為中心、問題為導向、探究為路徑的教學模式，促進信息技術與學科深度融合。教學改革的核心是始終堅持“以學生發展為本”，關注個體差異，并將學科核心素養的培育全方位融入教學目標設計、內容整合、方法創新與評價改革中，探索素養導向的教學新模式。
會議最后，江枇圻副校長進行總結發言，重點部署了本學期三大核心工作：一是全力抓實“桂花杯”課堂教學大賽，要求各科組以“AI支持下的新質課堂”為主題，通過集體研修打造融合創新理念與扎實常規的優質課例；二是統籌推進教學開放日、區級視導、學科活動周等重點工作，確保各項教學活動有序銜接、取得實效；三是聚焦教師隊伍建設，通過賽課指導、課題研究、沙龍活動等方式，賦能青年教師專業成長，營造有凝聚力、有戰斗力的科組生態。
本次科組長會議內容充實，方向明確，措施具體。會議要求各科組長明確責任，細化任務，制定可行計劃，確保各項工作落實到位。同時，呼吁全體教師加強協作交流，共享資源，形成教研合力，以高度的責任感與使命感，共同推動紅桂小學教學工作邁向新的臺階。（通訊員：黃仲茵）
