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　　為深入貫徹《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》精神，積極響應羅湖區“新質課堂”建設號召，翠茵學校自開學以來陸續組織各學科組開展課標共讀和教案“變臉”學習活動，并于近期成功舉辦教師教學設計比賽。本次活動以“以賽促用、以賽促研、以賽促優”為主旨，旨在推動全校教師特別是青年教師系統學習并熟練運用《羅湖區新質課堂教學設計模板》，實現課堂教學向“學-思-創”深度轉型。
　　比賽自啟動以來，得到了學校領導的高度重視和全體青年教師的積極響應。學校成立了由葉海威書記牽頭、彭莉蕾副校長具體負責的領導小組，教學處統籌組織實施，各學科組長深入解讀模板、組織備賽指導，形成了上下聯動、全員參與的濃厚氛圍。
　　本次比賽面向全校40周歲以下的語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術七個學科的青年教師，要求參賽教師嚴格按照區下發的新質課堂教學設計模板，完成一篇體現新課標理念、融合“學-思-創”框架、情境任務驅動與“教-學-評”一體化的教學設計。截至1月12日，共收到48份參賽作品，體現了教師們對新理念、新模板的積極探索與實踐。
　　1月20日下午，學校在二樓大教室組織開展了集中評審工作。評審委員會由校領導、中層干部及各學科資深教師組成，依據《教學設計比賽評分標準（新質課堂模板版）》，重點從課標對接與目標設計、新理念貫徹、教學過程與評價、設計規范與完整等維度進行專業、公正的評審。經過嚴謹細致的評議，最終評選出一等獎十二名，二等獎十六名、三等獎二十名。
　　本次比賽不僅是教學技能的一次比拼，更是教師專業成長的一次推動。許多教師表示，通過系統學習新模板、深入研讀新課標，自己對核心素養導向的課堂設計有了更清晰的認識，對“學-思-創”教學框架和“N+1”評價體系的理解也更加深入。教案的“變臉”，實質是教學理念的更新與教學行為的轉型。
　　翠茵學校將以此次比賽為契機，繼續深化課堂教學改革，推動新質課堂理念落地生根，全面提升課堂教學設計的科學性與時代性，為學校教育教學高質量發展注入新的活力。
　　圖片：李鈴南
　　文字：李鈴南
　　初審：彭莉蕾
　　終審：葉海崴