2026年1月6日，在羅湖區“新質教育半月談（第五期）暨小學階段項目式學習交流展示活動”中，桂園教育集團深圳市紅嶺小學以《非遺食光機·少年問茶記》項目驚艷亮相，通過沉浸式茶文化體驗，展現了“學習無界·成長有方”的教育理念，贏得與會專家、教師的高度評價。
一、以真實問題為驅動，點燃探究熱情
項目源于紅嶺小學五年級學生的日常觀察與好奇發問：“為什么爺爺泡茶叫‘功夫’？”“茶葉只能泡熱水嗎？”……這些來自生活的真實疑問，匯聚成核心驅動問題：“新時代少年如何當好‘非遺茶文化’傳承者與創新者？”紅嶺小學以“一片葉子，千年故事；一雙小手，無限創意”為口號，帶領學生開啟了一場跨越歷史與現代的茶文化探索之旅。
二、四階八步沉浸體驗，推動跨學科融合
項目實施分為“尋茶源”“探茶秘”“學茶道”“茶韻飛揚”四階段，融合歷史、科學、美術、勞技等學科，打造“做中學、玩中創”的浸潤式學習場景：尋茶源：學生通“盲品猜茶會”“家庭茶事訪談”了解茶文化起源，借助AI技術制作“茶葉身份證”，繪制“中華茶文化長廊”。探茶秘：在“功夫茶沉浸課”中學習傳統技藝，在“冷萃實驗室”探究現代制茶方法，用茶葉拼貼畫、茶香包等文創產品表達藝術創意。學茶道：學生自主策劃校園茶文化展，設計互動裝置、撰寫講解詞，化身“小小茶藝師”“茶葉科學家”向參觀者展示成果。茶韻飛揚：通過“AI茶知識問答”“茶文化工作坊”等環節，實現傳統與現代的對話，讓千年茶香“活”起來、“潮”起來。
三、融傳統于現代，融勞動于美育
真實問題導向：項目全程以學生疑問為線索，真正實現“從生活中來，到生活中去”的教育閉環？鐚W科深度融合：打破學科壁壘，將茶文化分解為歷史溯源、科學實驗、藝術創作、技術應用等任務，培養學生綜合素養。浸潤式勞動教育：學生通過泡茶、制茶、布展等實踐活動，在勞動中感受文化傳承的責任感，踐行“美育一件事”理念。科技賦能傳承：引入AI圖像識別、語音問答等技術，讓非遺文化與現代科技碰撞出創新火花。
四、茶香浸潤成長，文化滋養心靈
交流展示的活動現場，紅嶺小學學生以自信的講解、嫻熟的茶藝和創意十足的文創作品，成為全場焦點。參與項目的學生家長表示：“孩子們不僅學會了泡茶、制茶，更在探究中理解了茶文化的歷史價值，在合作中提升了溝通能力，在創新中增強了文化自信！
此次展示是紅嶺小學“面向未來，為孩子的一生奠基”辦學理念的生動體現。學校依托美食文化節等特色活動，將勞動教育、美育與項目式學習有機結合，讓學生在真實情境中解決問題、創造價值，真正實現了“浸潤式的勞動教育”與學生“美育一件事”的雙重目標。
未來，紅嶺小學將繼續探索項目式學習的創新路徑，為培養具有文化底蘊與創新精神的新時代少年貢獻力量！
通訊員：趙楚欣，圖片：黃偉柯
