為深化“每周半天計劃”的校企聯合育人成效，將美心課的紅色傳承與美技課的創新實踐融入真實場景，深圳市羅湖區華美外國語學校組織學生走進粵海水務展覽館，以“探水務歷史、學治水智慧、做凈水創客”為主題，開啟了一場兼具知識性與趣味性的沉浸式研學之旅，在尋水、懂水、創水的過程中解鎖成長新體驗。
研學伊始，紅色記憶與水務歷史的碰撞便點燃了同學們的探究熱情。在講解員的引導下，大家帶著研學單上的核心問題，循著東江——深圳供水工程的時光軌跡溯本求源！澳奈活I導人批示了這項‘生命工程’？”當答案揭曉為1963年12月8日周恩來總理的重要批示時，同學們眼中滿是崇敬。通過老照片、文獻資料與實景復原場景，大家直觀感受著1964年2月20日工程開工到1965年3月通水的艱辛歷程——建設者們在缺機械、少物資的條件下，肩挑手扛筑起跨區域輸水通道，用汗水詮釋了“團結協作、無私奉獻”的工程精神。這份扎根于時代的責任擔當，讓紅色基因在沉浸式學習中融入同學們的血脈，美心課的愛國情懷教育不再是空洞的口號，而是觸手可及的精神傳承。
循著習近平總書記“節水優先、空間均衡、系統治理、兩手發力”的“十六字”治水思路，同學們步入科技展區，開啟了對水務智慧的深度探索。“虹吸現象到底是怎么實現長距離輸水的？”面對研學單上的科學疑問，講解員結合工程模型現場演示：“利用液體高度差形成的壓強差，讓水通過倒U形管從高處自然流向低處，這正是東深供水工程的‘技術密碼’！”生動的實驗與專業的解讀，讓抽象的物理原理變得具象可感。同學們一邊記錄關鍵知識點，一邊圍繞工程的技術升級、水質保障等問題與講解員互動，在問答中深化對“系統治理”“科技賦能”的理解，為后續的實踐操作積累了扎實的理論基礎。
最讓人熱血沸騰的美技課實踐環節，在企業技術人員的指導下正式開啟。同學們以“復刻凈水智慧”為目標，分組動手制作簡易過濾器。石英砂、活性炭、棉花、透明容器等材料在桌上整齊排列，大家結合參觀中學到的水質凈化知識，熱烈討論分層方案：“活性炭要放在中間層，才能更好吸附雜質！”“棉花得鋪厚點，過濾懸浮物更徹底！”從材料裁剪到分層組裝，從水流測試到效果調整，同學們分工協作、大膽嘗試，時不時為成功過濾出清澈水質而歡呼雀躍。這不僅是動手能力的鍛煉，更是創新思維的激發，讓“兩手發力”的治水思路在小小創客的實踐中落地生根。
此次粵海水務展覽館研學，以校企聯合為紐帶，將美心課的紅色傳承與美技課的創新實踐完美融合。同學們不僅在探究中解答了研學單的全部問題，更在行走的課堂中體會到責任與擔當、科技與創新的力量。新穎的主題、沉浸式的體驗、動手實踐的樂趣，讓“每周半天計劃”煥發出別樣光彩，也讓同學們在“眼里有光、臉上有笑、身上有汗”的成長中，收獲了知識、錘煉了品格、提升了素養。
撰稿：王浩
初審：何小軍
終審：胡少明
