2025年12月25日上午，深圳市羅湖實驗學校在五樓會議室舉行2025年度校級小課題結題鑒定會。會議由學校學術委員會專家擔任鑒定組成員，各課題主持人按既定順序進行結題匯報。本次會議集中展示了學校在課程改革、教學策略創新及跨學科融合領域取得的豐碩成果，體現了我校教師扎根教學實踐、以科研促教學的探索精神。
創新實踐：八大課題展現研究深度
詩歌教學新探索
賴鑫婷老師率先匯報“基于多元支架建構策略的小學詩歌教學方法的實踐研究”。該研究創新構建誦讀、品讀、創作三級支架體系，通過現代詩教學實踐，有效提升學生詩歌鑒賞與創作能力。學生創作成果在校級詩會中獲得展示，教學成效顯著。
美育傳承新演繹
蘇穎儷老師展示“穿越千年的夜宴：基于《韓熙載夜宴圖》的跨學科項目式學習研究”成果。課題以傳世名畫為藍本，開發跨學科舞臺劇《華裳盛宴》，榮獲區級藝術實踐一等獎，實現傳統文化創造性轉化，為美育教學提供創新范例。
數學思維新啟迪
劉思晴老師匯報“小學數學教材‘圖形與幾何’問題情境對比應用研究”。通過對比分析不同版本教材，提出以核心素養為導向的情境設計策略，有效強化學生空間思維與實際問題解決能力。
勞動教育新范式
李涵老師分享“基于羅湖實驗學校‘南藥園’的項目式學習勞動課程設計與應用研究”。該課題依托學校南藥園實踐基地，開發雙軌項目式課程，實現勞動教育與中醫藥文化的有機融合，破解實踐教學難題。
體育訓練新方案
文杰老師匯報“踝關節功能對跑動技術的影響研究——中學生“坐姿跑”的歸因與矯正”。針對學生“坐姿跑”問題，設計科學的功能性訓練方案，通過加強踝關節力量及功能性，優化跑動技術及對運動損傷的預防。
智能教學新突破
高歡九老師展示“生成式人工智能輔助初中英語寫作教學的實踐探究”。構建AI輔助寫作的閉環教學模式，通過對比實驗驗證，學生語法錯誤率降低30%，寫作興趣顯著提升。
文化傳承新路徑
黃文靜老師匯報“基于傳統文化素養的統編版小學高段語文教材分析及教學策略研究”。系統梳理教材傳統文化要素，構建四維教學框架，通過家校共育提升學生文化認同感。
意象教學新思路
李淑玲老師壓軸匯報“初中古詩詞中意象的分類和解讀”。創新構建三維解析框架，融合多模態教學手段，使學生意象解讀準確率提升32%，文化傳承素養顯著增強。
專家把脈：學術引領促進提升
由學校學術委員會成員組成的鑒定專家組，從創新性、實踐性、推廣性三個維度對課題進行專業評審。專家組認為，本年度課題研究具有以下突出特點：
1.問題意識強：緊扣教學實際需求，研究切入點精準；
2.研究方法新：注重實證研究，數據翔實可信；
3.成果價值實：形成可推廣的教學方案，具有實踐應用價值。
學術委員會專家在充分肯定各課題研究成果的同時，也從理論深化、成果推廣等方面提出了建設性意見。
未來展望：科研賦能教育新發展
學校黨委書記龍煒鑌書記表示，本次結題會既是對年度科研工作的總結，也是新的起點。學校將進一步完善課題管理機制，強化學術委員會的指導作用，推動教育科研與教學實踐的深度融合，為學校高質量發展注入持續動力。
撰稿：教師發展中心
圖片：教師發展中心、李宇浩
