為深入探索項目式學習在小學數學教學中的實踐路徑，推動新課標理念在真實情境中落地生根，2025年12月24日下午，羅湖區小學數學“評教學苑”系列研討活動（十三）在深圳市螺嶺外國語實驗學校一部校區一樓多功能廳成功舉辦。本次活動聚焦“項目式教學研究”，由螺嶺外國語實驗學校承辦，特邀羅湖區教育科學研究院小學數學教研員高眾老師現場指導。螺嶺外國語實驗學校校長賴冬華、副校長黃小梅、螺嶺教育集團秘書長盛偉、羅湖區名師工作室主持人林偉育、楊新峰，以及羅湖區小學數學研課團全體成員、名師工作室成員與螺嶺全體數學教師齊聚一堂，共同觀摩研討。
活動伊始，高眾老師為活動作開場致辭。隨后，兩節精心設計的項目式學習課例依次展示。
項目啟動課：《校園的落葉》
螺嶺外國語實驗學校肖江丹老師執教項目啟動課《校園的落葉》。本節課以美術展需落葉營造氛圍的真實情境切入，提出“多少落葉能鋪滿？”的驅動性問題。肖老師指導學生將復雜問題分解為三個子問題：打卡點面積、落葉面積估算和落葉數量計算。學生小組借助地圖選點，預想測量困難并制定解決策略。課堂討論中，學生自主規劃分工、工具和時間，形成研究方案。這培養了學生問題拆解能力，并讓他們體會數學源于生活需求。
項目探究課：《估測落葉面積》
緊接著，螺嶺外國語實驗學校胡趁靜老師呈現了項目探究關鍵課《估測落葉面積》。本節課聚焦于如何估測不規則落葉的面積。胡老師讓學生自主探索，各小組展示了多種方法：有的用數格子法分析方格大小對精度的影響；有的用割補法將葉子近似為三角形或梯形；還有的用“鋪紅豆”的方法進行估算。學生在方法對比優化中發展了空間觀念、估算能力和創新思維，最終通過單葉面積和總面積推算出了所需落葉數量。
專家點評：在“真實”中培育核心素養
課后，高眾老師對兩節課進行了精辟的點評。他高度贊揚了兩節課所體現的“真實性”與“完整性”，認為這正是項目式學習成功的關鍵。高老師指出，項目式學習作為新課標倡導的重要學習方式，其核心在于“真實”。高老師回顧并肯定了螺嶺學校在項目式學習領域的前瞻探索與實踐積累。他強調，今天的兩節課例正是螺嶺長期深耕的縮影，期待通過此次活動，為全區教師呈現一個“真情境、真問題、真研究”的完整項目樣本，破解老師們對項目式學習“陌生又向往”的實踐困惑。他鼓勵全區教師敢于嘗試，從身邊尋找真實主題，帶領學生做“真實”的項目，讓素養在真實的探究歷程中悄然生長。
項目說課：《多少落葉能鋪滿？》
最后，滕凈老師對《多少落葉能鋪滿？》整個項目式學習進行了系統說課。她闡述了項目源于美術跨學科需求，貫穿驅動任務。分為啟動、實地測量、估測落葉面積、成果展示四階段，環環相扣。滕老師特別分享了項目設計中的思考與迭代，例如在《估測落葉面積》環節，團隊如何在“數學味”與“項目味”中做出選擇。她還介紹了“讓我為你點個贊”的過程性評價方式，取代傳統評分，引導學生關注同伴優點，促進深度交流與互評。該項目使學生綜合運用數學知識，鍛煉了規劃、協作與創新能力，獲得家長認可，體現了項目式學習的價值。
活動在領導和專家的一致好評中圓滿落下了帷幕。
攝影：卓心怡
撰稿：馮首銳
審核：盛偉、齊小誼、肖江丹
