為深入貫徹羅湖教育“1-4-10-4”發展戰略，落實建設區教師隊伍“五環一體”高質量發展培養體系，11月11日上午，羅湖區教育科學研究院院長李春娥、副書記丁光輝帶領各學科教研專家蒞臨羅湖教科院附屬學校，開展“百人聽千課”教學視導活動。學校黨支部書記、校長張樂，專職副書記劉素華、副校長馬海嬌及各行政、學科組長全程參與聽課研討。
活動伊始，李春娥院長肯定了學校在教育教學改革與新質課堂建設中的積極探索，鼓勵學校立足自身實際，聚焦課堂實效，積極融合智能技術輔助教學，強化小組合作和項目研究，提升學生學習內驅力，推動“教-學-評”多模態教學構建，實現教育教學高質量發展。
AI賦能展風采
教科院專家團隊深入課堂，聽取了語文、數學、英語、科學、道德與法治、體育、信息科技等多個學科共計13節常態課。課堂上，教師們展現出扎實的專業素養與創新意識，積極探索AI技術與學科教學的深度融合，呈現出“技術賦能、素養導向”的課堂新樣態。
語文課堂上，肖鵬老師以初稿和范文對比破解習作表達難點，林丹丹老師用AI搭建故事支架激發想象；數學課堂上，陽婉老師課堂設計融入游戲化元素，引導低年段學生學中玩、玩中學，梁玉婷老師采用“先分類建構、再鞏固基礎”的邏輯，借任務單培養學生有序推理能力；英語課堂上，方佳怡老師用AI迭代板書助力海報創作，陳淑瑜老師以問題鏈提問深化文本理解；科學課堂上，陳杰威老師巧用AI素材輔助理解相對運動難點，杜媛媛老師聚焦課堂探究實踐，提升學生核心素養；道法課堂上，黃曉老師以“運氣球”游戲引導感知規則價值，劉欣顏老師用情景劇滲透網絡安全；體育課堂上，譚志鋒老師細化拆解籃球技能，譚文聰老師引入小組合作開展足球協調性訓練，學生課堂參與度高漲；信息科技課堂上，趙啟斯老師用“網絡門牌號”類比，讓抽象概念具象化。
教師們立足學生學習實際，用生活化案例打開思維大門，以項目驅動式學習夯實能力基礎，主動探索AI工具在常規教學中的應用實踐，推動“技術賦能”落地為“實效提升”，打造了一節節生動有趣、扎實高效的常態課堂。
精評細研明方向
課后，各學科分組開展評課研討。專家們精準點評每節課的教學目標達成、教學活動設計、教學評價反饋和AI應用實效等方面，肯定了AI技術靈活運用、學科素養聚焦等課堂亮點，同時給予一系列專業指導，助力教師明晰教學優化路徑，提升教學水平，促進專業成長。
聚力深耕啟新程
各學科教研專家圍繞課堂教學、學科建設、教師發展等維度進行細致反饋，充分肯定了教師扎實的專業素養和積極的教學風貌，并針對細節提出切實可行的改進建議。
羅湖區教科院丁光輝副書記對附校的新質教育課堂改革成效給予高度認可，他指出，學校教學改革呈現三大鮮明亮點：一是“突破”，借助AI平臺精準捕捉學生思維過程，真正實現學為中心，以學定教；二是“融合”，將學科核心素養與智能工具深度結合，構建教-學-評完整閉環，提升教學實效；三是“溫度”，課堂教學飽含育人溫度。同時，搭建起五育融合的課程體系，以競賽為引領豐富校園文化建設，讓教育既有質量又有情懷。
學校黨支部書記、校長張樂對區教科院專家團隊的悉心指導表示衷心感謝，并表示將以此次視導為契機，凝心聚力打造學科特色，積極探索新質課堂教學改革，打磨優質教學實踐樣本，為構建新質教育生態注入附校力量。
教育之路，學無止境；創新之途，行則將至。附校全體教師將聚焦數智賦能，以務實之姿錘煉教學本領，以精進之心打磨新質課堂，扎實譜寫教育提質新答卷！
