為進一步提升班主任專業素養，凝聚帶班育人共識。2025年11月10日，深圳市紅桂小學成功舉辦《用愛與智慧，守護每一顆獨特的星》班主任圓桌論壇暨第7期班主任沙龍活動。活動由心理教師徐恬主講，多位班主任代表參與分享，共同探討特殊學生的識別、溝通與支持策略。
班主任作為學生成長路上的“引路人”和“守護者”，其識別能力、介入技巧與教育智慧直接關系到特殊學生的成長質量，而隨著社會對兒童心理與行為發展認知的不斷深入，特殊需要學生的比例逐年上升。徐恬老師強調：“特殊不是異常，而是一種常態。我們要做的不是貼標簽，而是理解他們行為背后的原因！
溝通是特殊學生教育的關鍵環節，王燕、楊靜、黃仲茵三位老師以“真誠為基，技巧為翼”為主題，分享了與特殊學生及家長的溝通技巧，班主任作為學生、家長最親密的伙伴，與特殊學生溝通要“多傾聽、少評判”，善于用“共情式語言”拉近心理距離；與家長溝通要“先肯定、再建議”，避免指責性表達。在家校合作方面，徐恬老師建議以“同盟者”身份與家長溝通，重點說明專業支持可帶來的資源支持，如康復補貼、特教服務等，減輕家長的顧慮。學校目前已構建支持體系，包括定制個別化教育計劃、開展個訓課與社團活動，營造包容的班級氛圍，要發掘特殊學生的優勢，以“優勢視角”看待每個孩子的獨特性，真正做到“靜待花開”。
德育處主任劉海濤表示對特殊學生的教育不是“短期工程”，而是需要長期堅持的“成長型教育”！疤厥鈱W生的成長可能比其他孩子慢一些，但只要我們用愛心澆灌、用專業引領，就一定能幫助他們綻放屬于自己的光彩！蓖瑫r劉主任從“文化內涵、師生參與、育人實效”三個維度對剛剛結束的班級文化創建活動展開點評，劉主任肯定了多個班級的創新做法，同時也指出部分班級存在文化主題不突出、學生參與度不均衡等問題，并建議班主任在后續工作中結合班級學生特點，將班級文化創建與特殊學生教育有機融合，讓文化氛圍成為助力特殊學生融入集體、健康成長的重要載體。
最后，練輝興副校長對本次活動進行總結。他強調文明禮儀和校園安全對于班級建設的重要性，班主任需在日常工作中持續深化安全理念，推動其內化于心、外化于行，將安全教育無縫融入班級管理的每個環節，以更細致的關懷與愛護守護每位學生。
通過此次圓桌論壇，紅桂小學進一步凝聚了教師團隊的共識與智慧，推動了特殊教育從“管理”走向“賦能”，從“包容”走向“共融”。未來，學校將繼續深化融合教育實踐，助力每一個孩子在屬于自己的節奏里，靜待花開。
（撰稿：鄭茗芮）
