2025年10月24日，在華美外國語學校張格霖理事長帶領教學處趙靜主任、李杰發主任及高中部各班主任等與深圳高級中學一道赴江蘇省蘇州中學開展為期三天的參觀學習。作為擁有深厚淵源的“千年庭院”，蘇州中學以書院制育人模式，其“學術性、開放性、自由度”的辦學特質聞名全國。此次學習聚焦三大核心議題：
1.國際教育本土化實踐：探索書院制與國際化課程的有機融合路徑
2.班主任帶班范式創新：破解新時代德育困境的蘇中經驗
3.全人培養體系解碼：貫通初高中階段的素養培育機制
一、核心議題與實踐啟示
。ㄒ唬﹪H教育本土化：書院基因的現代轉化
1.課程體系重構
-圍繞國際部學制設計，雙方深入探討“書院制+國際課程”融合方案，提出“三階貫通”模型：
-文化根基層：開發《論語與西方哲學對話》《江南園林中的幾何美學》等跨文化課程
-學術能力層：構建“課題研究+國際競賽”雙軌培養機制
-全球勝任力層
2.教學策略創新
-引入蘇中“情境浸潤式”教學法
-構建“學術導師+生活導師”雙軌制
。ǘ┑掠齽撔拢簭墓芾淼劫x能的范式轉型
1.班主任帶班四部曲
-帶心：通過“道夢空間”心育場，將心理劇、音樂療愈融入班級建設
-育根：借鑒“服務積分制”，設立“書院文化傳承崗”“學術互助崗”等特色崗位
-通氣：建立“周五茶敘會”制度，采用蘇中“報喜前置+方法賦能”溝通模型
-容錯：設計“成長型評價檔案”，設置“試錯-反思-優化”進階路徑
2.家校協同機制
-開發“家長書院”課程，邀請家長參與課題研究
-構建“三螺旋”溝通網絡：線上日報+線下工作坊+季度教育論壇
。ㄈ┤伺囵B：貫通學段的素養培育體系
1.課程體系創新
-打造“書院+”課程群：
-人文書院
-科創書院：
-藝體書院
2.評價體系重構
-引入蘇中“三維評價模型”：
-過程性檔案：記錄書院活動參與度、跨學科項目貢獻值
-發展性量表：設置“領導力”“創新力”“文化理解力”等非認知指標
-增值性評價：建立初高中銜接的素養成長雷達圖
二、成果轉化與未來規劃
。ㄒ唬┕步椖
1.深高與華美課程聯合開發中心
-開發《文化通識讀本》（初高中銜接版）
-建設“文化數字資源庫”，實現深高級與幫扶校資源共享
2.班主任成長工作坊
-定期舉辦“深高級-幫扶校班主任峰會”
。ǘ╅L效機制構建
1.師資流動機制：建立“影子校長”跟崗制度，深度參與幫扶校日常管理
2.質量監控體系：開發“教育質量監測平臺”，實時追蹤學生素養發展，動態優化實施方案
三、考察感悟與行動宣言
此次考察深刻揭示：真正的教育創新，需在文化傳承與時代變革中找到平衡點。蘇州中學以千年書院精神為根基，通過課程重構、評價創新、管理轉型，構建起“學術奠基-人格涵養-全球勝任”的育人閉環。幫扶校將以此次合作為新起點，著力實現三大轉變：
-從知識傳授到素養培育：構建課程生態
-從單向管理到雙向滋養：創新‘對話式‘師生關系
-從單校發展向協同共進：打造區域教育共同體
正如蘇中校訓“誠、信、思、勇”所昭示，教育本質是生命對生命的喚醒。讓我們攜手同行，在書院精神的現代演繹中，書寫基礎教育高質量發展的新篇章！
撰稿：趙靜
初審：裴德軍
終審：胡少明
