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　　2025年10月30日下午，為深化“教、學、評”一體化改革，提升數學教師命題設計能力與核心素養教學落地實效，深圳市鳳光小學特別邀請羅湖區小學數學教研員高眾老師，為全體數學教師帶來一場兼具理論深度與實踐指導的命題設計專題培訓。
　　培訓中，高眾老師圍繞數學命題的全流程展開系統分享，從命題目標的精準錨定、情境素材的科學篩選，到試題難度的梯度把控、素養導向的設問設計，層層遞進拆解關鍵要點，為老師們提供了可操作、可借鑒的命題方法。他強調，科學的命題是教學反思的重要載體，教師需通過命題反向優化課堂教學，讓核心素養的培養貫穿“教”與“學”的全過程。
　　結合一線教學實際，高眾老師還通過具體案例傳遞教育溫度，針對學習暫時落后的學生，提出“相信其潛力、期待其成長、等待其進步”的育人理念，引發在場教師的深度共鳴。整場培訓緊扣教學痛點、聚焦評價核心，不僅幫助老師們厘清了命題設計的思路，更強化了“以評促教、以評促學”的教育認知，為學校進一步提升教育教學質量、落實核心素養培育目標注入了專業力量。
　　林華光/文