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　　為深化“貫通視域下小學數學情境創設與實踐研究”課題探索，展現教學新樣態，10月29日上午，景園實驗小學在學校數學科組開展了以“情境賦能思維啟航”為主題的教學研磨課活動。學校主管教學的副校長彭新超、成淼全程參與聽課指導，數學組全體教師及部分學科骨干到場觀摩。
　　活動伊始，主講教師胡麗輝以“北斗衛星導航系統”運行實錄視頻創設問題情境，引導學生用數學眼光觀察航天科技�！靶l星每114分鐘繞地球一圈，如果這顆衛星運行了21圈，一共需要多少時間？”學生在真實航天任務背景中，展開三位數乘法的探究。課堂上，“衛星軌道計算師”“發射倒計時規劃員”等角色代入式任務，驅動學生結合線段圖模型自主設計算法；小組通過算理辨析、錯例診斷等活動突破進位疊加難點，最終以“航天指揮中心數據報告”形式完成成果展示，實現數學思維與科技應用的深度聯結。
　　副校長彭新超在點評中高度肯定課堂創新價值：胡老師通過跨學科情境，將運算能力培養嵌入國家科技發展脈絡，這種貫通學科與現實的教學設計，既激活了學生高階思維，也厚植了家國情懷。成淼副校長則從學習方式轉型角度指出：角色化任務驅動與可視化思維工具結合，使抽象運算律具象為可操作、可共享的學習歷程，這正是新課標倡導的“做中學”理念的生動實踐。
　　“當數學遇見星辰大海，思維便擁有了宇宙的尺度�！焙愝x老師的創新實踐，正是學校數學科組貫通視域下情境教學的璀璨星光。景園人將繼續堅持以課堂為船，載著孩子們駛向素養培育的無垠深空！