一條老街，沉淀著城市的煙火記憶；一群少年，以筆為媒，為斑駁歲月注入滾燙新聲。歷時四周，紅桂中學語文、歷史、道法三學科跨界協作的拓維課程圓滿落幕。這段時光里，師生攜手走進東門老街，在青石板路間打撈兒時回響，在磚瓦變遷中觸摸歷史脈搏，在市井煙火里感知文化力量。
課程啟動之初，一段東門老街微紀錄片，讓學生們瞬間穿越時光，走進那段被歲月浸染的過往。在三科教師的聯合引導下，同學們以“東門的時代社會價值”為核心議題各抒己見，最終共同敲定為期四周的探究方案，一場“青春與歷史的對話”正式拉開序幕。
各學科專項任務隨即有序推進：語文課上，初一學子化身“文化推介官”，實地探訪老街地標，用靈動文字為騎樓、古巷撰寫專屬宣傳語；歷史課上，大家化身“歷史研究員”，精心設計《紅色記憶館參觀記錄表》，為追溯紅色足跡筑牢準備；道法課上，同學們化身“文化觀察員”，聚焦非遺傳承與城市發展，設計出涵蓋建筑特色、美食文化、商業變遷三大維度的社會價值調研表，讓探究更具針對性。
課外實踐日，東門老街迎來了這群朝氣蓬勃的探訪者。走進紅色記憶館，同學們循著講解員的聲音，認真記錄展品背后的革命故事，用鏡頭定格歷史印記，感受老街與崢嶸歲月的深度交織；道法調研小組穿梭于臨街商鋪，與商戶促膝長談，在方言與笑聲中捕捉市井里的文化回響；語文創作組則漫步街巷，手繪游覽路線圖、拍攝人文短視頻，用腳步丈量老街的肌理脈絡，用鏡頭定格它的煙火人間。
回到課堂，一場創意整合的創作熱潮就此掀起。初二學子揮毫潑墨，為東門地標撰寫對仗工整的對聯，為宣傳冊設計點睛封面短句；初三學子以“老街印象”為題，散文、詩歌、隨筆齊上陣，用多元體裁勾勒心中老街模樣。歷史組同學繪制清晰時間軸、精心制作手抄報，將老街百年變遷娓娓道來；道法組同學梳理調研數據，撰寫文化傳承短文，發出“守護老街根脈，文明游覽同行”的青春倡議。在教師的悉心指導下，一本本圖文并茂、脈絡分明的老街宣傳冊逐漸成型，每一頁都凝聚著同學們的思考與熱愛。
值得一提的是，紅桂中學還與東門街道攜手，將本次課程成果搬進東門展覽館，舉辦了一場小型線下展示。展板上的文字、手繪的地圖、調研的數據、定格的影像，不僅展現了同學們的探究成果，更傳遞出紅桂學子心系故土、與家鄉共成長的赤子深情。
此次課程的開展，亦是紅桂中學響應國家課改要求的生動實踐。這個學期，學校以“深圳、羅湖是我家”為主題，分學科打造4個系列拓維課程，將同年級各學科關聯內容整合融通，讓學生在系統學習中構建整體知識體系，錘煉綜合思維，拓展認知的廣度與深度。而語文、歷史、道法三科組的跨界協同，更是通過任務分工、合作探究、開放融通的模式，鏈接社區資源、引入社會力量，依托數字網絡、人工智能等工具賦能自主學習，讓核心素養培養落地生根。
老街的故事，在少年的文筆下愈發鮮活；文化的基因，在跨界的實踐中悄然傳承。這不僅是一次學科融合的勇敢探索，更是一場青春與歷史的深情對話，一次家鄉情懷的生動表達。少年執筆，不負韶華；文化傳承，自此有聲。東門老街的記憶，因這群少年的書寫與守護，永遠鮮活，永遠年輕。
