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　　在景園實驗小學的美術課堂上，“寫生”不再局限于教室的方寸之間。10月20日，學校美術組曹家瑋老師帶領學生走進東湖公園，以“天空的顏色”為主題開展戶外寫生。學生們蹲在公園棕櫚園觀察天空的顏色，用畫筆記錄云朵的姿態，躺在草地上捕捉云朵的變幻。30余名學生正仰頭觀察天空，手中畫筆不時在畫紙上涂抹。這是學校“美術戶外課堂”系列特色課程之《天空的顏色》的教學現場，通過引導學生近距離觀察自然天象，感受天空色彩的動態變化，讓美術學習真正與自然相融。這是學校精心打造的“美術戶外課堂”，特色課程的生動實踐，旨在讓學生走出教室、貼近自然，在真實的生態場景中提升美術素養，感受自然之美。
　　這種“實景教學”模式源于學校對傳統美術課的革新，將課堂搬到自然場景中，引導學生通過觀察、觸摸、感受，激發創作靈感。目前，學校已開發公園寫生、社區墻繪、大自然研學等多門戶外美術課程，學生作品在羅湖區多種繪畫、藝術比賽中獲獎。
　　教學研討會上，景園實驗小學課程負責人成副校長在談及課程設計初衷時強調：“教育不應與自然脫節，美術戶外課堂既是對‘五育并舉’理念的踐行，也是我校打造特色校本課程的重要探索。未來，我們將繼續拓展戶外課堂的內容和形式，結合多種學科，開展更多跨學科實踐活動，讓學生在與自然的互動中收獲知識、提升能力，成長為熱愛生活、善于發現美的人�！�
　　最后，景園實驗小學彭新超副校長指出，景園實驗小學地處東湖公園內，學校公共資源豐富、優越，地理環境和育人環境得天獨厚，學校應充分抓住這一地緣優勢，持續開展系列戶外課程，走出教室看世界，讓學生在與自然的親密接觸中，提升美術感知力與創造力。同時培養他們對自然的熱愛，通過跨學科研學打通知識壁壘，讓“大自然課堂”成為學校校本課程的鮮明特色，促進學校內涵發展。
　　自本學期起，學校將結合實際，推行“每周半天社會實踐”計劃，深化“五育并舉”育人理念，構建“課堂+自然+社會”三位一體的成長生態。通過戶外課堂、跨學科研學、社會服務實踐等創新形式，將課堂延伸至自然場館、科技企業與社區，打造“行走的成長課堂”。
　　文稿：張雷圖片：張筱蕙審稿：彭新超