9月29日，隨著總結會的召開，翠茵學校為期一個月的常態課教研活動落下帷幕。本次活動旨在深入了解新入職教師、青年教師及轉崗教師的課堂教學現狀，為其提供精準指導，助力其快速成長，切實提升教師隊伍整體素質。本次研討共有12位教師參與，涵蓋語文、數學、科學、體育等多個學科。
教師們認真研究，常態課中見新質。雖是常態課研討，但是12名授課教師立足學科特點，積極嘗試AI技術與教學場景的創新融合，探索師-生-機多元協同的教學路徑，例如借助智能分析工具精準診斷學情、利用生成式AI設計互動教學等。AI賦能的實踐不僅有效激發了學生的好奇心和自主探究欲，還顯著提升了課堂參與度與協作效率，為傳統教學模式注入了新的活力，展現出了新質課堂的形態。新入職教師迅速融入團隊，新教師日漸成長、走向優秀，更難能可貴的是，轉崗教師研磨新課標，轉變理念，快速適應了新學科的要求。
學科組集體備課，常態教研促成長。各學科教研組通過“一課一研”“多維度評課”等機制，科組長、備課組長及時組織教師開展集體備課、試講磨課、深度評課議課活動。研討中，教研團隊聚焦核心素養落實、學生課堂反饋、教學目標達成等關鍵維度，結合課堂觀察數據、學生表現記錄等實證材料，多角度剖析教學環節，幫助授課教師精準定位教學設計、師生互動、分層指導等方面的改進空間。同時，通過“問題清單+改進建議”的個性化反饋模式，為教師提供可操作、可落地的優化策略。
活動尾聲，學校及時組織了反思總結會。新入職教師代表張小童以“用愛澆灌課堂，以勤筑牢根基”為主題，聚焦育人初心與教學基本功錘煉；青年教師代表陳嘉怡提出“雙向賦能，知行并進”，強調聽課研課、師徒共進的成長路徑；轉崗教師代表奚閃立足“精研一課，輻射全域”，分享跨學科教學質量的遷移與突破策略。彭莉蕾副校長對本次活動進行了總結點評，對老師們的認真準備和新質課堂的呈現、教導處的周密組織和高效落實、相關科組長備課組長的努力付出表示感謝，并提出了“四備”建議，強調集體備課、備教材與學情、備流程與邏輯、備課堂用語的重要性。
本次“推門聽課”活動不僅是對教師教學能力的一次檢驗，更是學校搭建“以課促學、以評促改”成長平臺的重要舉措。學校將持續推進此項活動，引導教師在常態課堂中精益求精，不斷優化教學效果，構建課堂教學新樣態，全面提升學校教學質量。
圖文：王成功
初審：彭莉蕾
終審：葉海崴
