9月27日，羅湖區第二屆課程博覽會盛大啟幕，羅湖實驗學校18節優質直播課程圓滿收官！從項目式學習實操，到AI賦能學習方式探索；從書法鑒賞的文化漫游，到《西游記》沉浸式閱讀；從地理課堂的AI實踐，到南藥知識的跨學科探秘……老師們各展所長，將教育智慧與創新理念融入課堂，為大家帶來一場場知識與思維的盛宴。
道德與法治學科項目式學習實操：龍煒鑌書記采用PBL模式，引導學生在合作調研、模擬實踐中深化對法律常識與道德規范的理解，提升多方面能力。
AI賦能學生自主學習方式的實踐探索：董向清副校長解析AI賦能自主學習的底層邏輯與實踐路徑，分享學科應用案例等，助力凝聚教育共識。
當算法遇見心靈——AI時代如何做好中小學德育工作：張琳副校長結合羅湖實驗學校德育實踐，探尋新時代德育融合科技與人文的路徑。
永和九年的那場醉——書法鑒賞：朱良齊老師主講的課程，不只是書法觀摩，更是一場跨越千年的文化之旅，帶大家感受歷史、文學、書法等多維融合之美。
人生漫漫西行路，你我皆是取經人——《西游記》沉浸式閱讀項目式學習：劉風琴老師通過多個環節多維活動，引導學生深度解讀經典，培養文學素養與團隊協作能力。
人工智能在初中地理課堂中的探索與實踐：吳琳冰老師以初中地理《東南亞》為例，探索AI在地理教學中的應用，推動自主學習與因材施教。
科幻插圖設計與創意表達：七年級下冊第六單元微項目化學習設計與實踐：朱婉麟老師依托語文第六單元，跨學科整合，培養學生藝術表達、批判性思維等能力。
如果國寶會說話——從“南海一號”觀宋代社會經濟：林雨欣老師以15分鐘微型班會形式，分享班級管理策略，助力教師掌握高效班級治理技巧。
一兩白銀的旅途：明清社會經濟發展：王羽信老師以“白銀的旅途”為核心線索，通過項目驅動等方法，構建情景式與故事化教學環境。
我的語文生活之正眼看招牌：劉禹老師通過實地調研和設計活動，幫助學生理解店鋪招牌的文化性和實用性，激發創新思維與設計能力。
南藥人才招聘會——AI賦能南藥知識探索：楊韻琦老師以詩詞為載體挖掘南藥特征，引入AI輔助，帶領學生從多方面認識常見南藥。
當敦煌飛天遇到現代科技——數字復活千年壁畫：蘇穎儷老師和黃鈴凱兩位老師將美術與信息技術融合，引導學生探索壁畫數字化，實現文化與科技融合。
如何實現對話中的共識——SCOA對模型在德育對話中的實踐應用：黃思儀老師借助SCOA模型，助力教育對話高效進行，引導學生跟隨教師步伐。
如何快速設計項目式學習：黃智老師聚焦項目式學習設計，分享實用方法與技巧，為教師開展項目式教學提供有效指引。
南藥百草間，知行天地寬：基于南藥園的跨學科PBL項目群實踐：李涵老師以中草藥資源為依托，開發系列項目實踐，深化學生對中醫藥文化的認知與認同。
似邊物語——中國文房用品的介紹：吳雙老師圍繞“文房四寶”，介紹傳統文房用品的歷史與雅趣，展現器物中的文人精神與審美意蘊。
南藥香與療愈——從草木到身心療愈之旅：王可欣老師依托南藥園，開展系列手作課程，融合文化認知與職業培養，緩解學業壓力，激發創新與傳承意識。
《獨一無二的我們》社會情感課程：李瑩和賴鑫婷兩位老師聚焦學生個體獨特性，引導學生認識接納自我，培養社會情感能力，構建積極班級氛圍。
每一節直播課，都是羅湖實驗教師對“AI無止境，明師創未來”的生動踐行。未來，羅湖實驗學校將繼續深耕課程創新，為教育事業注入更多活力！
文、圖：家庭教育指導中心
