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　　5月20日，“羅湖區項目式學習“種子教師培養對象”第三期培訓活動”在紅桂中學北校區報告廳圓滿落幕。此次活動由羅湖區教育科學研究院主辦、紅桂中學承辦，羅湖區教科院院長李春娥、副院長陳小波等領導出席，全區中小學、幼兒園200余位種子教師、試點學校代表及學科教研員參與，共同探討PBL與數智教育融合的創新路徑。
　　精彩課例，開啟實踐探索新征程
　　活動以紅桂中學劉丹妮老師的八年級數學課《用數學解開包裹的價格密碼》拉開帷幕。劉老師引導學生分析快遞行業數據構建動態定價模型，讓學生在解決真實問題中深化數學應用能力，數學教研員洪飛評價其“以實踐驅動高階思維，凸顯PBL的問題解決導向”。
　　翠竹外國語實驗學校李丹萍老師的小學英語說播課《制作物品再利用海報》，將環保主題與語言學習結合，學生通過制作海報提升英語表達能力的同時樹立環保意識，雷元怡主任稱贊其為“學科育人與PBL融合的創新范本”。羅湖外語學校李麗老師的高中化學項目《分子縫合師》，則通過有機合成與醫學應用的結合，讓學生在實驗探究中感受科學魅力，展現了PBL在STEM教育中的深度實踐。
　　專家引領，明確發展方向新坐標
　　區教科院郭鈺銘同志作《項目式學習區域推進策略與實施路徑》專題報告，系統闡述了PBL在羅湖教育體系中的落地思路。肖莉同志結合AI技術，現場演示“數智課堂”平臺如何實現學生學習數據可視化分析，并分享跨校項目協作案例，為教師提供“技術+教學”的融合參考。
　　領導總結，錨定教育創新方向
　　活動最后，羅湖區教科院副院長陳小波發表總結講話。他指出，項目式學習是羅湖教育高質量發展的核心抓手，需著力培養師生“學習力、思考力、AI力”，通過“綜合化、結構化、情景化”教學路徑，推動“向未來”的教育理念落地，實現學科育人與五育融合。
　　此次培訓活動為羅湖教師搭建了實踐交流與理念提升的平臺，未來全區將以“問題驅動、技術賦能、評價創新”為核心，持續深化PBL教學實踐，助力學生核心素養培養與區域教育高質量發展。