3月26日下午，廣東省中小學“百千萬人才培養工程”初中名班主任跟崗學習暨翠園初級中學德育研討交流活動在翠園初級中學舉行。五位省百初名班成員、區教科院德育部主任王莉、翠園初級中學黨總支書記周小榮參與本次活動。來自翠園初級中學的60余位班主任及青年教師齊聚一堂，通過主題班會、專題講座、案例分享等形式共同探索美育啟智，德育潤心的育人實踐路徑。
一、美育班會潤人心：以高效班會點亮成長之路
年輕班主任高晗結合班情，以“看見美麗，向陽而生”為主題，圍繞“三風”課堂“五步四維三融合”的要求，精心設計了時光剪影、追光獵人及星輝獨明等活動環節，讓學生們在互動游戲、情感分享和AI助力中，看見集體之美、朋輩之美和自我之美，世界上沒有兩片相同的葉子，每位同學都是獨一無二的存在。高晗老師讓同學們學會了欣賞他人、悅納自我。從而激發學生感受美、憧憬美、創造美。
二、專家評課啟智慧：以專業視角探討美育路徑
課后，李雪菁主任組織開展了班會課評課環節。黎安麗級長、向妍妍等班主任紛紛針對班會課的設計、小組活動、班會效果和AI技術賦能等多角度談感想與收獲。
省百初名班學員隆春暉用“三個度”點評本節課：主題有高度——直指核心素養；細節有溫度——每張卡片都是心靈對話；設計有梯度——詮釋了“五步四維三融合”的教學理念。省百初名班學員寧欣感嘆：“這是一堂會呼吸的班會課，溫馨的場域、多元的形式，將細節育人的理念演繹得淋漓盡致！”
深圳市名班主任錢姝指出：“高老師對AI生成差異性的解讀獨具慧眼，讓美的探索從課堂延伸到人生，這正是生成性課堂的魅力所在！
區教科院德育部主任王莉認為本節班會課目標明確，注重生成，讓學生們在具體的語言、身邊的真實案例中感受到了班主任的真誠贊美與滿滿愛意。她鼓勵班主任堅持在育人過程中積累豐富的教育素材，講好班級的育人故事，提升以美育人，以美潤德的班主任專業能力。
學校黨總支書記周小榮指出這節美育班會課，正是學校長期踐行“美育浸潤”，全力推進學生“美育一件事”行動的自然呈現和實踐探索。周書記鼓勵年輕教師們繼續奔赴“美”的探索與喚醒之旅，敢于追夢，勇于突破自我，讓教育的美好照亮自己和學生們的青春夢想！
三、經驗分享夯基礎：以實踐效果提升管理智慧
研討活動的第三部分由省百初名班跟崗學員，深圳市名班主任鄭蕙云分享《從規范到共情——班級管理的雙向奔赴》的班級管理實踐智慧。她以“主人、主角、主動”三主育人模式為核心闡述了班級管理的藝術，分享了管理的兩大基石：評價與情感。鄭老師充分運用班級積分機制有效激發學生們積極向上的內在動力，讓每一份努力都能被看見、被認可；通過調查問卷、日記交流等多種細致入微的溝通方式，搭建起師生間心靈的橋梁，讓愛與溫暖在班級中流淌。13年的班級管理經驗讓她總結出了三大法寶：活動、文化和心理。精心策劃的多彩班級活動，豐富課后生活的同時增強班級凝聚力；巧用班級空間打造個性化宣傳陣地，讓教室成為滋養學生心靈的沃土，細節處蘊含教育智慧；匠心獨運整合網絡資源，利用學生們喜聞樂見的點贊夸夸卡、氣氛小節目以及“我的小書”等創意形式，為學生們的身心健康保駕護航。
四、案例研討破困局：以AI賦能助管應對教育挑戰
活動第四個環節是案例研討。學校從學生自主管理、家校共育及突發事件處置三個方面設計了三個案例（班級自主管理、高效溝通家校共育、學生突發事件處置），60余位班主任及青年教師分成六個小組，每兩個小組共同研討一個案例。此外還設置有AI賦能組，旨在比對教師與人工智能的管班智慧及解決方案，引導老師們更多地使用羅湖教育云平臺，擁抱技術，以智助教，以智助管。
案例三的研討，旨在進一步提升班主任及青年教師應對突發狀況和學生沖突的處置能力，現場特別邀請學校安辦主任陶曉雨，就處理突發事件的規范流程和注意事項，對老師們進行了全面、專業的培訓。
AI賦能組由我校獲得“深圳市我最喜愛的班主任”稱號的王樂天老師獨自承擔。王老師通過運用羅湖區教育云平臺中的AI智能體Deepseek深度思考版得出三份案例的解決方案。同時，他也對AI的解決方案與人類教師方案之間的差異以及優勢互補點進行解讀。
廖莎副校長以“美育啟智感知，德育明善規則；美育豐富精神，德育指引人生；美育喚醒審美，德育涵養品德！睂φ麍鼋涣餮杏懟顒舆M行了總結。她指出翠園初級中學積極響應市、區教育局部署的學生“美育一件事”，結合學！傲⒀、立行、立德”三立德育理念及“美育浸潤”行動探索德育融合的教育實踐路徑。班級管理歸根結底在于一個“愛”字。她希望每一位班主任、每一位老師都能在教育崗位上，向美而行，共同書寫深圳羅湖教育高質量發展的美好篇章。
