根據《廣東省教育廳辦公室關于開展2024年教育部－聯合國兒童基金會“社會情感學習與學校管理整體改進項目”入校指導活動的通知》，2024年12月11日，深圳市紅嶺小學迎來“2024年教育部－聯合國兒童基金會‘社會情感學習與學校管理改進’項目”領導專家團隊入校指導活動。專家組在華南師范大學教師教育學部教授、《中小學德育》主編王清平帶領下，廣東省實驗中學云城校區校長柯中明、東莞中學黨委書記黃燦明、華南師范大學教授劉華杰、深圳市教科院SEL項目負責人郭軼、華南師范大學助理陳雅琪和祝夢蝶等專家在羅湖區教科院院長李春娥、羅湖區教科院德育部主任王莉、羅湖區教科院心理教研員呂軍、紅嶺小學校長陳國勝陪同下，從校園觀察、學校匯報、課堂聽課、師生訪談等緯度，對紅嶺小學開展SEL項目的情況進行了全面而深入的調研。
專家組參觀校園時，對學校的辦學理念、環境布置、班級文化、辦學成果等方面給予充分的肯定，對學校在社會情感學習方面的整體氛圍非常認可。
隨后，專家們移步至學校會議室聽取匯報。學校黨總支書記劉鋒發表致辭，對專家們的到來表示熱烈歡迎！學校的“向未來·為孩子一生奠基”辦學理念，與“社會情感學習與學校管理整體改進項目”的理念、目標、行動不謀而合，都是以兒童為本，都是為了孩子健康成長，都是為了學生更好地適應未來，期待專家們通過專業的指導，不斷為孩子一生發展奠基。接著，呂軍老師對羅湖區開展SEL項目的情況進行了簡要匯報。陳國勝校長詳細闡述了紅嶺小學開展SEL項目的推進目標、行動計劃、推進情況、實施效果，總體而言，已經取得了初步的效果，特別是在滿意度調查方面，98%的家長表示滿意或基本滿意，表明學生在獲得發展所必需的對自我、對他人、對社會的認知與管理的意識和知識技能方面掌握良好，能促進學生身心的全面協調發展，積極開發學生的心理潛能，為孩子一生奠基。
為全面評估學校社會情感學習在教學中應用情況，專家們分成三組，在李春娥院長等領導陪同下，分別觀摩了譚靜文老師的《突破思維的邊框》心理健康課、史曉霖老師的《解碼情緒，攜手成長》團體輔導、李彬老師和謝慧玲老師的《友誼小船的奇幻之旅》特殊學生團體輔導，分別與與學校的校長、教師、學生進行深入訪談，獲取了項目實施的真實資料。
最后，專家們對學校SEL項目的總體實施情況進行反饋，對紅嶺小學的SEL項目實施高度贊賞，并提出了建設性的意見和建議：
劉華杰教授對學校墻面文化和特殊學生課程配置表示肯定，并建議學校深入挖掘師生“金句”，結合師生的SEL理念，打造獨樹一幟的學校文化？轮忻餍ｉL認為學校SEL項目實施的方向正確、方案細致、方法明確，能夠有效推進SEL項目的發展。郭軼老師則對學！笆嫘摹闭n程與SEL項目的緊密結合表示高度認同，并指出學校本次活動的周到安排讓專家們感到十分舒心。黃燦明書記在肯定學校做法的同時，提示學校應加強對教師SEL的培訓，實現“知行合一”，并建議在融合教育中調整學生班級安排、聚焦干預訓練核心，以幫助特殊學生解決實際問題。
王清平教授作了總結講話：感受到紅嶺小學有非常好的基礎，無論是學校的辦學理念、方案計劃，還是教師的隊伍的專業底蘊，無論是學校的文化氛圍、落實情況，還是區級層面的支持指導，在SEL項目上都展示出學校極具潛力的發展前景。紅嶺小學基于自己學校的特點與優勢，充分利用現有資源，將SEL項目建設與學校日常教育教學深度結合，打造出整體推進、學科貫通、融合教育等特色，是非常值得肯定的成功做法！如果在“舒心課程”的基礎上，加入對學校教師、家長的指導部分，擴大SEL項目的影響面，特色將會更加充實、全面、亮眼！真的是十分讓我們期待！
在表態發言中，王莉主任向專家們表示致敬，將根據專家組的意見與建議，從教師角度改變學生處境、發掘學生專長，并利用SEL的理念與內容，讓學生隨處感受到溫暖。陳國勝校長對專家團隊的指導與支持表示了衷心的感謝，并承諾將繼續努力，把紅嶺小學建設得更加“舒心”！
本次活動在紅嶺小學的精心組織和周密安排下順利完成，既展示了學校在SEL項目中的成果，也獲得了專家們寶貴的指導和建議。學校將以此為基礎，繼續秉承“向未來·為孩子一生奠基”的辦學理念，深入推進“社會情感學習與學校管理整體改進項目”，致力打造“舒心課程”特色發展體系，為學生的健康成長和社會情感能力的提升不懈努力！
通訊員：譚靜文，圖片：黃偉柯
