為落實羅湖教育“14104”發展戰略，加快構建羅湖教師隊伍“五環一體”培養體系，全面提升羅湖區教學教研質量，建設高素質教師隊伍，11月12日上午，羅湖區教科院黨總支副書記丁光輝帶領多位專家教研員蒞臨羅湖實驗學校，對學校小學部的教育教學工作進行調研指導。
今天，兩位年輕的語文老師呈現出各具特色的兩堂高質量公開課，兼職教研員劉博老師給予充分肯定以及寶貴建議。
溫燕玲老師的《秋天》課堂有序、有趣、扎實、有詩意，情境創設好，語言幽默童趣，識字方法多樣扎實，說話練習有引導，課堂常規把控好，關注教學重點，細節處理得當，且心中有兒童理念。劉博老師建議隨文識字后帶字詞句多讀，拓展放手讓學生寫深圳秋天樹葉，寫字環節可再造字好的孩子模板示范，課堂增加游戲環節調動學生積極性，營造輕聲環境提升學生朗讀效果。
胡沐子老師的《水妖喀喀莎》課堂有導讀和推進性質，對于三年級的學生而言是一次大膽的嘗試。劉博老師建議可先將其做成導讀課，挖掘有趣片段吸引學生注意力，讓學生先進入書籍，由淺入深，再梳理技巧和方法。
兼職教研員劉瑩老師通過對小學部數學組教師的課堂把控、專業素養、教學常規等方面給予較高的評價，充分肯定我校教師在集體教研中體現的扎實基礎，并針對教學過程中的部分環節提出了針對性的指導意見，多角度多樣化開展高質量的教學教研指導，為學校教學教研提質賦能。
劉瑩老師認為二位教師都注重培養學生的數學思維。何文斌老師教態自然，精設導學案，活動內容契合生活實際；深度結合新課標，在活動中、實踐中和操作中開展課堂。陳奕敏老師教態自然，學生參與度高，課堂學情的及時反饋，根據學情創設了有趣的情境。
劉曉燚老師的課程以1AM3U8《Apples,please》為主題，課程內容貼合一年級學生的認知水平。教師開始播放歌曲“Fruit family”來幫助孩子感知水果，創設了做沙拉需要水果所以去買水果的情景。教師設置的情境貼近學生生活，購買水果的語言表達與學生的日常生活緊密相關。通過售貨員與具體人物的對話在課堂上出現真實的水果，讓學生能體驗到在日常生活中運用英語的快樂。學生不僅掌握了水果相關的英語單詞和簡單句型，更重要的是培養了對英語學習的興趣。兼職教研員陳莉莉老師評價：對于會話課，需要建立教師指導、師生共建、學生自主的教學過程，同時把握好課程的節奏，定能讓孩子們感受英語魅力。
羅佩玲老師的課程圍繞3AU5“what do we eat”這一主題展開。陳莉莉老師對授課老師給予了高度評價，充分肯定了授課老師的專業素養以及信息技術運用能力，尤其稱贊本節課的情景設置精妙且契合主題。同時，陳老師也提出了一些頗具建設性的建議：其一，輸出環節的話輪需與輸入環節的話輪保持一致，這樣能保證課程環節的連貫性和邏輯性；其二，在導入環節播放視頻之前，可先向學生下發任務，使他們帶著問題和思考去觀看視頻，從而提高觀看的針對性和學習效果；其三，建議把單詞對策的教授巧妙地融入到情景當中，增強學生對單詞的理解和記憶；其四，在操練部分，要將學生的動手操作和動口表達有機結合起來，全面提升學生的實踐能力。
音樂兼職教研員陳思思老師對金晶老師所授的《引子與獅王進行曲》課程給予了高度評價。她指出，金老師課堂把控力與邏輯性強，通過將音樂與生動的故事相結合，有效地吸引了學生的興趣，并引導他們深入理解音樂的內涵。金老師在課堂上運用了豐富的肢體動作和表情，使得樂曲的節奏與獅子的威猛形象相得益彰，讓學生在感受音樂魅力的同時，也能夠體會到樂曲背后的故事。陳老師還強調了金老師在教學中注重互動，通過游戲和小組討論的方式，讓學生在輕松的環境中學習音樂。
陳思思老師評價甘琳老師在課堂上教態自然，把這節課上得很扎實，運用鋼琴、豎笛與樂譜的視聽結合的方式激發學生對音樂知識的探索。教學思路清晰，符合學生的認知水平。教學設計豐富，學生參與度高，由淺入深不斷幫助學生達到教學重難點，讓課堂即有趣又高效。
美術教研員王婧老師認為：劉焯鈞老師和蘇穎儷老師所授課程是新教材中比較典型的兩節課。兩位老師對于新教材的理解比較到位，有深度的思考。兩位老師的教學設計在不斷優化，包括PPT的視覺美感和課程結構的調整；教學手段新穎，如AI互動、衣服的穿法以及折紙的體驗和再造；從作品中能進行深度分析，同時聯系中國傳統文化和新時代美學資源，如蘇州園林和蘇州博物館的案例。同時王婧老師也建議老師們能從課堂本體中體現美術本體，更多運用跨學科知識，探究美術與政治文化等多方的交融。
科學教研員王仁宇老師聽取了張新老師的課——《我們來做熱氣球》和李涵老師的課——《食物在口腔中的變化》。王老師對這兩節課中孩子們積極參與、大膽動腦的活躍的課堂氛圍給予肯定，也提出了寶貴的建議：教學內容可以適度擴展，但不能超綱；對于探究的問題、實驗設計、記錄都應該盡可能由學生自己在實踐過程中自然產生，讓孩子真正投入科學探究中。
此次“百人聽千課”活動體現了羅湖區教科院順應新發展、新戰略要求下對羅湖實驗學校提出的更高要求，是對學校教學教研工作的指導和促進。教科院黨總支副書記丁光輝充分肯定了我校在備課和聽課上良好的教研環境，從近期各個活動中明顯看到羅湖實驗學校欣欣向榮的狀態；同時丁光輝副書記也為我校今后的教研方向作出指導：在課堂上積極創新教學方式、開展跨學科教學，深入研讀新教材，以激發小學生們的想象力、創造力和思維力！
撰稿：各科組、晏雅琴
圖片：各科組、李宇浩
