2024年10月15日，為落實羅湖教育“14104”發展戰略，加速構建羅湖教師隊伍“五環一體”培養體系，羅湖區教科院丁光輝副書記、王婧主任帶領各科教研員、名師，來到翠茵學校開展“百人聽千課”活動。翠茵學校全體行政、科組長、新教材起始年級教師、畢業年級教師參與本次活動。
教研員們深入到各個班級，聆聽語文、數學、英語、科學等多個學科的課堂教學，授課教師們精心準備，以飽滿的熱情和扎實的專業素養，為聽課教師們展示了一堂堂生動、精彩的課例。
在語文課堂上，廖芳萍老師和葉長青老師以其深厚的教學功底和獨特的教學風格，贏得了兼職教研員李曉蓉老師的高度評價。他們精準研讀教材，深入挖掘文本內涵，還注重閱讀實踐的引導，通過鼓勵學生自主思考的教學策略，極大地激發了學生的學習興趣和思維活力。
數學教研員劉瑩對駱琨老師和王冬婷老師的課給予了肯定，她認為兩位老師以其嚴謹的教學態度和精湛的教學技藝，將數學教學的魅力展現得淋漓盡致。他們的課堂教學與教材、教參、課標高度契合，教學目標明確，并通過當堂檢測等教學手段，及時掌握學生的學習情況。
吳燕霞老師和奚閃老師在英語課堂上以其多樣化的教學手段和靈活的教學方法，為學生們營造了一個輕松愉悅的學習氛圍。英語教研員潘瑩倩評價兩位老師能深入分析文本結構和邏輯，引導學生進行有邏輯的語言輸出，并在情景創設中鼓勵學生進行大量的語言交流，從而有效提升了學生的口語表達能力和語言運用能力。
綜合實踐科目的課堂上，李艷鳳老師和莊雯老師通過項目式學習，讓學生們在解決實際問題的過程中，綜合運用了多個學科的知識。綜合實踐教研員宗艷認為，這種跨學科的學習方式，不僅提高了學生們的實踐能力，也激發了他們的創新思維。
美術教研員王婧評價譚沁老師和方淑賢老師能通過引導學生們欣賞藝術作品，激發了他們的創造力和想象力。同時還鼓勵學生們大膽嘗試，在創作過程中，學生們學會了表達自己的情感和觀點，這不僅提升了他們的審美能力，對他們的自我表達能力也有很大的提升。
兼職教研員涂捷對彭絲雨老師和黃淑愉老師的音樂課給予了肯定。她說兩位老師的課注重強調音樂與情感表達的聯系，通過引導學生分析不同音樂作品所傳達的情感，幫助學生理解音樂如何成為情感的載體。學生們通過歌唱來表達自己的情感，這樣的活動不僅提升了他們的音樂技能，也加深了他們對音樂情感表達的理解。
兼職教研員彭燕評價陳若汛老師和潘耀禮老師的信息技術課，能通過實際案例和互動討論，讓學生在解決問題的過程中提升了信息素養。課堂上，學生們積極參與，通過小組合作完成了一個又一個挑戰，這不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，也增強了他們運用信息技術解決實際問題的信心。
兼職教研員許曉曼對劉杏婷老師和車海清老師的課堂給予了高度評價，兩位老師能以獨特的教學理念和教學方法，為學生們帶來了深刻的價值觀引領。他們設計的課堂活動具有開放性和生成性，能夠引導學生們積極思考、主動探索，從而在潛移默化中培養學生的正確價值觀和良好品德。
第四節的集中反饋時間，教研員們普遍認為翠茵老師對教材研讀精準，與新課程標準契合度高；課堂創設多種活動讓學生充分交流，組織有序，學生思維活力飽滿；知識點當堂檢測達標度高，思維與能力齊飛。同時鼓勵老師們在跨學科融合、校本特色課程開發、小組合作、項目式學習等繼續探索，結合新教學模式和AI技術等為自己減負提效。
此次“百人聽千課”行動不僅為教師們提供了一個展示自己教學風采的平臺，更為他們提供了一個相互學習、共同成長的機會。通過聽課、評課的方式，教師們能夠更直觀地了解到自己的優點和不足，從而有針對性地改進自己的教學方法和技巧，進一步推動了羅湖教育系統的教師隊伍建設，也為構建“五環一體”的培養體系奠定了更加堅實的基礎。
文字：崔宏宇
圖片：謝江水
審核：彭莉蕾
