為落實羅湖教育“14104”發展戰略，加快構建羅湖教師隊伍“五環一體”培養體系，全面提升羅湖區教學教研質量，建設高素質教師隊伍，10月9日上午，羅湖區教科院李春娥院長帶領多位專家教研員蒞臨羅湖實驗學校調研指導教育教學工作。
本次活動展現了我校青年教師朝氣蓬勃、敢于奮斗的教法教風，各位專家調研員充分肯定我校教師在課堂上的精彩表現和集體教研中體現的扎實基礎，同時也針對教學過程中待提升的部分提出了針對性的指導意見。專家們通過蹲點聽課、參加科組備課、交流評課多角度開展高質量的教學教研指導，為學校教學教研持續賦能。
語文科組的兩位年輕老師呈現出各具特色的兩堂高質量公開課。區兼職教研員徐平老師肯定兩位老師新穎的教育理念，在課堂上構建真實的情境，引人入勝。同時也體現出在科組長江甦老師的認真組織下，語文科組勠力同心的的團隊合作精神。
盧春泰老師教態自然，課堂定位好，課程設計能抓住重點，把一篇與學生有距離感《列夫·托爾斯泰》大膽地刪繁就簡，教學重點呈現出來。黃智老師則通過教學評一體化和項目式學習的方式帶領學生體會《秋天的懷念》，在母愛和愛母的錯位之中探尋親情，展現出教師極強的語文專業素養。在課堂中黃智老師跨學科知識順手拈來，讓人眼前一亮。
隨后初一備課組在劉禹組長的精心組織下，分享了他們日常備課中的新點子、好方法和使用新教材的心得與體會，認真分析了新教材之“新”，同時要切實守住語文課堂的本質——培養學生的語文核心素養。
數學兼職教研員羅國浩老師認為，李冉老師教態自然，精設導學案，引入內容接近生活；問題展開采用兩種方法，多視角引導學生，一題多解，發散思維；知識推進合理，采用講練結合的模式；課堂學情的反饋及時，學生參與度高；多媒體的使用非常熟練。
許偉潮老師按照四環設置導學案，積極落實洪飛主任長期推行的方式；教師教態自然，聲音洪亮，學生參與度高，課堂學情的及時反饋；教學設計有層次，選題合理，有代表性。
我校高歡九與徐夏穎兩位老師兩節精彩的公開課，引發熱烈反響。高老師以8AU3《More practice》的讀寫綜合課，展現其深厚的教學功底；徐老師則通過7AU1《Reading的Cause and effect策略》，引領閱讀新風尚。劉錦慧老師對此高度評價，稱贊這不僅是兩位老師的個人風采，更是科組合作力量的體現，為大家呈現了高質量的教學課程。
隨后的初一科組集體備課，何佩瑩組長帶領組員資料共享，團隊凝聚力倍增。周家源老師結合專家見解，分享新教材理解，強調詞塊教學與動詞活用，倡導學情適配的教學內容。劉錦慧老師更是從學生視角出發，精準定位教學盲點，其一線經驗尤為寶貴。
物理兼職教研員和曉雅老師點評謝曉琪老師的《跨學科實踐：制作隔音房間模型》這一節生動有趣的活動課。和老師充分肯定謝曉琪老師良好的教姿教態，基本素養高，學生課堂參與度高，與學生互動十分自然。同時贊揚物理科組在短時間內備出高質量的課，國慶節假期布置了隔音模型的作業，是扎扎實實做教育。謝老師堅持以新課程理念中“激發學生學習物理的動機和興趣”和初中物理核心素養為指導思想，在活動探究中，加強對學生知識運用能力的培養，引導學生“學以致用”，同時促進了學生的自我表達能力及團結協作能力。
此外，和老師還分享了她的項目式學習課程內容，以及在其它學校的聽課感受。和老師將其經驗傾囊相授，給予物理科組關于新課程《跨學科實踐》新的靈感。
歷史學科劉俊英老師和楊微老師，分別帶來了兩堂精彩的歷史課：《夏商西周王朝的更替》與《八國聯軍侵華戰爭與辛丑條約的簽訂》。
區歷史教研員肖仕揚老師對兩位老師的課堂進行了細致入微的點評。年輕的劉俊英老師充分展現了其深厚專業底蘊與課堂駕馭能力。課堂上的精彩瞬間，令人贊嘆不已，充分彰顯了初一歷史備課組的嚴謹、用心與創新精神。
楊微老師以其深厚的教學功底與循循善誘的教學技巧，贏得了師生的贊譽。她通過精心設計的問題鏈、文獻及地圖史料的深度研讀，以及沉穩而富有感染力的教學語言，為學生們營造了一個既引人入勝又充滿思考的歷史教學情境。這堂課以其完整、清晰的歷史邏輯設計思路，展現了初二歷史備課組在專業素養上的扎實、老練與高標準要求。
肖仕揚教研員高屋建瓴地解析了2024年深圳市中考的命題趨勢，著重指出：在歷史學科的常規課設計與實踐中，思維能力的培養應被置于核心地位，而這一能力的培養，又離不開學生扎實的歷史基礎知識。同時，她對羅湖實驗學校歷史教學團隊給予了高度評價，并殷切期望羅實歷史團隊能夠繼續弘揚老中青三代教師傳承不息的精神，集思廣益、群策群力，共同為2025年歷史中考的輝煌成績而奮斗。
道法兼職教研員白杰青老師評價：兩節展示課的教學目標設定清晰，教師課前準備充分，課堂安排緊湊，課堂氛圍，活動形式多樣，組織有序。
初一羅鴻森老師通過“識家之意味”、“揚家之風氣”、“家定社會安”的三個環節，用梁啟超家書結合小組探究的活動讓學生對“家”有了理性認識。
初二張鈺婷老師通“學生活動——今日說法情景劇”、“學生匯報——辨別違法行為”“案情回顧——做守法少年”的三個環節，用情境劇情表演的呈現方式，增強了課堂的趣味性。
從初三集體備課活動展示，可以看到這是一個齊心協力的團隊。組員分工合作，通過共同研討教材、分析學情、設計教學流程，做到了“三定”“三有”。組員還分享了教學經驗，研究了真問題，實現了教師專業成長。
區生物教研員劉為華老師聽了我校年輕教師陳桂鈺老師的《先天性行為和學習行為》和楊韻琦老師的《動植物細胞的結構和功能》兩節課，均給予了很高的評價和細致、專業的指導：
楊韻琦老師：1、教學基本功扎實，教態自然大方；2、教學結構思路清晰，具有設計感；3、善于備課（備教材、備學生、備教學方法）；4、邏輯漸進式推進教學，符合學生的認知水平；5、創設動畫視頻觀看、游戲等教學環節，師生互動良好、氣氛熱烈；6、耐心等待、引導學生，教學綜合素質好，具有一定的教學智慧。
陳桂鈺老師：1、“小法官”環節有趣，既有學生活動，又有評價，體現“一課一得”；2、了解學情，師生互動良好，學生參與度高，氣氛活躍；3、教學設計邏輯思維清晰，漸進式學習教學；4、善于啟發學生；5、創設情境，體現新課標；6、講練結合，教學活動環節完整，有評價、有小結等。
劉為華老師期待兩位老師能繼續努力，鉆研教材，把教學工作做得更細致化。隨后劉為華老師參與了生物科組的集體備課活動，肯定了生物科組的教研活動扎實有效，能很好地根據新課標要求落實到日常教學工作中。
地理兼職教研員徐敏毅老師對我校李佩珊老師和吳琳冰老師給予高度贊揚。李佩珊老師充分考慮了初一年級學生空間想象能力有限的情況，通過讓學生動手實踐操作，利用一個橘子，幫助學生突破本節課的重難點。整節課學生參與度高，以學生為主，有趣且實用，激發學生的探索欲。
吳琳冰老師的課堂師生配合度高，教學內容豐富，重難點突出，教學設計流暢。圖文并茂，學生活動生動有趣。數字化平臺運用嫻熟，加上口訣法，讓課堂落實高效、有趣。
體育兼職教研員胡志文老師肯定了我校組織有序、設計合理的體育課堂和分層分組、循序漸進及由淺入深的教學模式，能幫助學生習得運動能力、健康行為、體育品德的體育學科核心素養。
譚勵福老師自身專業能力較強，教學過程中能夠及時給予學生反饋，給予學生規范的動作指引，做到了精講多練。朱益民老師通過體育游戲吸引學生快速進入課堂，課堂上，聲音非常洪亮，示范及講解都非常標準，充滿活力與熱情，帶動學生，教學內容循序漸進。
羅湖區教科院此次“百人聽千課”活動是對學校教學教研工作的指導和促進，也對學校提出了更高要求。黃文源書記表示，教育教研能力的提升是學校高質量發展之源，學校致力于搭建教學教研培訓平臺，以促進教師的成長發展，期待我校在教與學方式上不斷推陳出新，在學校高質量發展之路上永爭先鋒。
撰稿：各科組、晏雅琴
圖片：各科組、王穎
