初夏五月，萬物并秀。為深入踐行“每周半天計劃”，打破傳統課堂邊界，讓學生在真實的勞動場景中感知節氣文化、錘煉綜合素養，2026年5月中旬至6月初，深圳市翠竹外國語實驗學校組織三（8）班至三（11）班的同學們分批走進翠湖文體中心，開展了一場別開生面的“知行四季——夏耘樂長”校外實踐課程。孩子們化身“快樂小農人”，在泥土芬芳與蟬鳴葉綠間，解鎖夏日農耕密碼，播撒幸福的成長種子。
本次課程緊扣夏季“萬物蕃秀”的節氣特點，以“夏耘樂長”為主題，精心設計四大實踐模塊，引導學生從知識學習走向深度體驗：
第一課《夏長·水土保持師》：同學們化身“土壤守護者”，學習暴雨對裸露土地的侵蝕原理，親手實踐“覆蓋保墑”技術。通過辨別可堆肥材料、制作伯克利熱堆肥，理解碳氮比與微生物分解的奧秘，為土地穿上健康的“保護衣”。
第二課《夏長·解暑農園》：聚焦“樸門永續”理念，小組合作搭建厚土種植床。同學們分工協作，辨識苦瓜、洛神花、薄荷等解暑作物的特性，實踐“淺種輕壓”的移栽技巧，在揮灑汗水中體會“一分耕耘，一分收獲”。
第三課《夏長·農園守護者》：面對雜草滋生、蟲害隱現的真實農園挑戰，同學們運用“情緒管理三步法”——發現問題、認識情緒、采取行動。他們科學拔除惡性雜草，觀察瓢蟲等益蟲行為，協商制定生態管護方案，在解決公共問題中提升責任擔當。
第四課《解暑茶藝師》：長夏濕熱，同學們采摘親手種植的薄荷、紫蘇鮮葉，清洗、沖泡，調制清涼解暑的特飲。觀察紫蘇遇檸檬汁的奇妙變色反應，品味“甜酸清涼”，并為自己的茶飲創作廣告詞，在鳥鳴花香中舒緩身心。
本次校外實踐由學校統籌規劃，各班班主任、副班主任及家長義工全程護航，確保往返交通有序、活動現場安全。在翠湖文體中心基地老師的專業引導下，同學們分組探究、動手實操，將課堂所學轉化為解決問題的能力！爸兴募荆腋ＩL！”這不僅是課程口號，更是同學們的深刻體悟。在課程尾聲的總結中，同學們認真記錄下新習得的技能、運用的情緒管理方法以及田間勞作的快樂瞬間。一位同學在分享中寫道：“汗水滴進泥土的時候，我真正懂了‘夏長’的力量——不僅是植物在長，我也在長！
此次“知行四季”實踐是翠竹外國語實驗學校深化“每周半天計劃”推進館校社協同育人的又一成功探索。它將節氣智慧、生態農業、勞動技能與心理健康教育有機融合，引導學生在熱烈盛夏中“慢下來”觀察、“動起來”實踐、“靜下來”思考，在親近自然、服務土地的體驗中，培育自主成長、情緒管理、社會聯結與生活勝任的綜合素養，讓幸福的種子伴隨夏日的陽光雨露，在學生心中蓬勃生長。
文：蔡詩毓/圖：各班老師及家長義工
