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　　2026年5月25日下午，深圳市桂園教育集團名師大講堂暨桂園中學“桂園師道·匠心致遠”鑄魂講壇（第六期）在學校報告廳舉行。本次活動以5·25心理健康日為契機，特邀深圳大學心理學院副院長、醫學博士郭田友，圍繞學生常見心理問題的識別及基本應對策略開展專題講座。講座由副校長鄒仁宗主持，羅湖區心理教研員呂軍，桂園中學黨委副書記、校長劉云燕，副校長黃晟、崔慧等校領導班子及部分管理干部、桂園中學全體教職工以及羅湖區全體心理教師參與活動。
　　講座伊始，郭田友引導教師對自身心理健康狀況進行自評，并結合日常生活中的典型案例，深入淺出地闡述了心理正常與異常之間的區別。他指出，心理狀態是一個動態發展的過程，需要持續關注與敏銳覺察。
　　隨后，郭田友從生理、心理和社會三個維度，系統分析了個體心理狀態的主要影響因素。他進一步提出了“過去—現在—將來”三維分析框架，指出過去生活中的創傷經歷在當前誘發因素的影響下，可能導致學生出現負面情緒、異常行為，甚至對未來產生扭曲認知。這一路徑為理解學生心理健康狀態提供了重要線索。
　　針對學生心理問題的應對，郭田友強調，關鍵在于準確評估與科學決策。他詳細介紹了從認知、情緒、行為及其他方面開展評估的思路與方法，特別指出評估并非絕對，應結合問卷測量與教師實踐經驗，從橫向對比與縱向發展兩個角度，綜合判斷問題的性質與嚴重程度。
　　劉云燕作總結發言時表示，專家的講座風格生動幽默，理論與案例緊密結合，引發了在場教師的強烈共鳴與深入思考。她強調，在日常教學與生活中，教師應實現從被動應對問題到主動識別風險的轉變，既要守護好學生的心理健康，也要做好自身心理調適與保護。
　　會后，郭田友與現場教師展開了更加深入、熱烈的專業交流。他從日常溝通技巧、教師自我關懷等方面給出了精要實用的建議，簡潔明了、直擊要點�，F場互動不斷，教師們紛紛表示啟發很大、收獲滿滿。此次活動進一步為教師心理健康教育能力注入了新動力，也為校園心理育人工作增添了溫暖而堅實的力量！
　　一審：校辦宣傳組
　　二審：張歡
　　三審：李慧