2026年春季學期，深圳市松泉實驗學校依托九年一貫制辦學優勢，以“雙螺旋·深融合”新質教育體系為引領，系統推進覆蓋幼兒園至初中的全鏈條銜接教育。通過課程化、體系化、素養化的沉浸式體驗活動，學校將學段過渡從“陡坡”變為“緩坡”，助力學生平穩跨越成長關鍵期。
系列體驗活動有序鋪開，幼小銜接從“單次visiting”邁向“系統工程”
本學期，學校幼小銜接活動亮點紛呈、梯次展開。4月13日，鹿鳴園幼兒園大班幼兒率先走進校園，開啟小學生活初體驗；5月11日，星光幼兒園師生接踵而至，深度感受校園文化；5月18日、5月25日，松泉幼兒園和英達幼兒園也將陸續到訪，續寫銜接共育新篇章。一系列精準落地的活動，標志著學校幼小銜接工作已從單次體驗升級為常態化、課程化的育人工程。
全景式、游戲化課程設計，讓“小學”從抽象概念變得親切可感
在銜接課程設計上，學校以幼兒生活經驗為起點，打造沉浸式體驗場景。莊嚴的升旗儀式上，孩子們整齊列隊，在國歌聲中萌發集體榮譽感；校園文化深度游中，高年級學生志愿者引導幼兒走進報告廳、圖書館、一年級教室，聆聽校園成長故事，消解陌生感與焦慮感；“共上一節課”環節，一年級教師精心設計繪本閱讀、圖形游戲、情景對話等趣味微型課，讓幼兒在玩中學、做中悟；攀巖、中華小四弦、啦啦操等特色社團的展示與體驗，更點燃了孩子們的探究志趣與向上力量。
“一體兩翼三擎”框架驅動，實現從單向適應到雙向滋養
依托獨創的“雙螺旋·深融合”模型，學校將“生活邏輯”與“學科邏輯”深度交織，以新質素養培育為核心，聚焦學習興趣、規則意識、合作精神、探究能力等關鍵啟蒙目標，推動幼小銜接從“知識準備”向“素養奠基”轉變。為保障工作長效推進，學校構建“一體兩翼三擎”實施框架：以新質素養培育為體，以課程融創、生活協同為翼，以融創教學、數智賦能、揚長發展為擎，形成理念引領與實踐落地的閉環。
聯動幼兒園、家庭、學校，構建三位一體銜接共同體
學校積極打通家校社協同通道，通過家長座談會、聯合教研等形式，普及科學銜接理念，緩解家長焦慮，凝聚共育合力。與此同時，作為九年一貫制學校，松泉實驗學校同步深耕中小學銜接，在課程上打破學段壁壘、開設過渡課程，在教學上開展跨學段聯合教研，在評價上建立關注學習習慣、自主能力與心理狀態的多元體系，全方位破解學段斷層難題。
從4月到5月，一場場溫暖有序的銜接活動，一張張洋溢好奇的笑臉，見證著新質教育理念在基礎教育銜接段的生動實踐。未來，深圳市松泉實驗學校將持續深化全鏈條銜接探索，優化課程體系與共育模式，讓每一個孩子在成長階梯上穩步邁向美好未來。
