為深入貫徹《義務教育數學課程標準（2022年版）》理念，探索小學數學趣味化、生活化教學路徑，聚焦學生數學思維培養，提升教師專業教研能力，2026年3月19日下午，林偉育名師工作室小學數學教研活動在紅桂小學順利開展。工作室全體成員齊聚一堂，以課為媒、以研促教，共赴一場深耕課堂、賦能成長的教研盛宴。
本次活動由林偉育名師工作室主持人林偉育老師主持，圍繞“小學數學趣味與思維課堂教學研討”這一核心主題，精心設置了課例觀摩、專業點評、互動研討、總結部署四大環節，內容扎實、針對性強，為工作室成員搭建了高效的校際交流與專業提升平臺。
活動伊始，林偉育老師開場致辭，詳細介紹了本次教研活動的主題、流程及核心要求，強調了趣味教學與思維培養在小學數學課堂中的重要意義，鼓勵全體成員認真觀摩、積極研討，在交流中碰撞思維、在反思中提升能力，推動小學數學教學質量穩步提升。
課例觀摩環節亮點紛呈，兩節示范課各具特色、各有側重，充分展現了執教教師扎實的教學功底和精巧的課堂設計。紅桂小學楊丹萍老師執教六年級下冊《數學好玩—神奇的莫比烏斯帶》，以趣味情境導入，引導學生通過折一折、剪一剪、涂一涂等動手操作，探究莫比烏斯帶的神奇特性，在“猜想—驗證—探究”的閉環中，讓學生感受數學的無窮魅力，有效培養了學生的空間想象能力和科學探究精神，踐行了“做中學、用中學、創中學”的教學理念。隨后，螺嶺外國語實驗學校徐元嬌老師執教三年級下冊《圖書排序》，立足學生生活實際，將排序知識與日常圖書整理相結合，引導學生在實踐操作中理解排序邏輯，培養模式思維和邏輯推理能力，讓抽象的數學知識變得具體可感，充分體現了“數學源于生活、用于生活”的新課標理念。
示范課結束后，進入專業點評與互動研討環節。李一鳴老師對兩節示范課進行了精準細致的點評，既充分肯定了課堂設計中的亮點——楊丹萍老師注重學生動手探究能力的培養，徐元嬌老師貼合學生認知規律設計教學環節，又結合教學實際，圍繞課堂目標達成、學生互動引導、思維能力培養等方面提出了針對性的優化建議。點評結束后，工作室全體成員積極發言、各抒己見，分享聽課心得、交流教學困惑，圍繞“如何更好地實現趣味教學與思維培養的融合”“怎樣讓數學課堂更貼近學生生活”等問題展開深入探討，在思維的碰撞中凝聚教學共識，進一步明晰了教學改進方向。
活動最后，林偉育老師作總結發言。他對本次教研活動的順利開展和取得的成效給予充分肯定，對兩位執教教師的精心準備和全體成員的積極參與表示感謝。同時，他梳理了本次活動的核心收獲，明確了后續教研任務，要求全體成員以此次課例為借鑒，將所學所悟運用到實際教學中，不斷優化課堂設計，聚焦學生核心素養培養，持續探索小學數學趣味化、生活化教學新路徑。此外，他強調，工作室將持續搭建校際交流平臺，促進不同學校教師間的經驗共享與專業成長，推動工作室教研工作走深走實。
此次教研活動，不僅為工作室成員提供了優質的課例參考和交流機會，更有效提升了教師的課堂教學與教研能力，進一步推動了小學數學趣味化、思維化教學的深入開展。參與教師紛紛表示，將以此次活動為契機，深耕課堂、精研細磨，把教研成果轉化為教學實效，努力打造更具趣味性、實效性的小學數學課堂，助力學生在數學學習中提升思維、收獲成長。
文、圖：紅桂小學楊丹萍
