2026年4月22日下午，深圳市靖軒小學五樓報告廳內，一場關于聲音與文字的對話精彩上演。語文科組第二次朗讀教學專題研討活動如期舉行，全國知名語文教育專家趙志祥老師受邀蒞臨，與全體語文教師共赴一場“以讀代講”的教學盛宴。
課例展示：聲動人心，以讀悟情
活動伊始，劉穎老師與溫彩凡老師分別呈現了兩節精彩的朗讀示范課。
在四年級《海上日出》一課中，劉穎老師巧妙創設情境，緊扣“奇觀”二字，引導學生在多層次、反復的朗讀中穿梭于文字之間。學生們在瑯瑯書聲中，不僅領略了巴金先生筆下光線、色彩與位置的瞬息萬變，更深切體悟到作者對光明與生命力的贊美。
五年級溫彩凡老師執教的《他像一棵挺脫的樹》，則帶領學生走進老舍先生的文學世界。溫老師以朗讀為主線，聚焦文本獨特的語言特色。通過品讀對祥子外貌、身材的細節描寫，學生不僅讀出了人物的健壯結實，更在咀嚼文字中觸摸到了老舍先生樸實無華卻極具表現力的語言風格。
兩節課均摒棄了繁瑣的條分縷析，扎實向“以讀代講”靠攏，讓學生在誦讀中實現了對文本的深度理解與內化。
專家引領：撥云見日，精準把脈
課后，趙志祥老師對兩節課例進行了高屋建瓴的點評。他充分肯定了兩位老師清晰的教學思路與極強的可操作性，尤其贊賞課堂中對“朗讀”主體地位的凸顯。
趙老師強調，語文課要舍得把時間還給學生去讀書。他結合課例提出了三點指導性意見：一是朗讀不僅是聲音的模仿，更是情感的真摯流露與邏輯表達，需引導學生對文本進行深層次感悟；二是語文教學應聚焦語言特色，少做機械的結構分析，多做對語言豐富性的品味；三是教師應發揮示范作用，不僅是教學的組織者，更是朗讀的示范者。
此外，趙老師還就課件字號設計等教學細節進行了嚴謹細致的指導，其風趣幽默的語言和深入淺出的講解，令在場教師如沐春風，受益匪淺。
教師風采：聲情并茂，示范先行
活動最后，語文教師朗讀展示將現場氣氛推向高潮。來自六個年級的教師代表董曉英、黃智慧、朱盈甄、宋靜、楊江、孫金錦依次登臺，用聲音演繹經典。她們或激情澎湃，或溫婉細膩，充分展現了靖軒小學語文教師扎實的專業功底。趙志祥老師對此給予高度評價，稱這正是語文教師應當具備的“硬功夫”。
此次研討活動不僅是一次教學技藝的切磋，更是一次教育理念的洗禮。靖軒小學語文科組將以此為契機，繼續深耕課堂，引導學生在朗讀中積累語言、培養語感、發展思維，讓瑯瑯讀書聲成為校園最美的旋律。
圖文：裴宇
