2026年3月，深圳市羅湖區翠竹教育集團攜手翠園教育集團東湖中學，成功舉辦“在天臺種上一座時間的鐘——日晷制作與古人智慧探究”跨學科貫通項目式學習課程研討會。本次研討會由翠竹教育集團英語教研員李丹萍主持，集團及東湖中學線上線下教師、校領導齊聚一堂，以日晷項目為核心抓手，探索小初貫通、多學科融合的育人路徑，將羅湖新質課堂“生本、融合、貫通、實踐”的核心理念融入教學實踐，為素養培育打造鮮活的課堂樣本。
研討會緊扣跨學科貫通與項目式學習核心，設置課程整體介紹、核心教師教學思路分享、交流點評、領導專家指導四大議程，全方位剖析項目設計初衷、實施規劃與落地細節。主持人李丹萍首先對項目進行整體介紹，該項目以“在天臺親手做一個日晷，探尋古人計時智慧”為驅動性問題，以英語為主導學科，深度融合地理、科學等學科知識，實現四年級與初一年級的學段貫通，打造“原理探究—動手制作—成果展示”的完整項目學習鏈條。項目于3月31日正式啟動，后續將分階段開展學科研討、原理教學、動手制作等環節，4月下旬由英語學科結合滬教版小學英語四下第六單元完成成果匯報，最終將在天臺搭建日晷模型，同步呈現學生個性化作品，并通過二維碼記錄項目全過程，實現成果可視化，讓天臺成為學生實踐探究的特色新質課堂陣地。
在核心教師分享環節，三位教師分別闡述各模塊教學思路，為項目落地筑牢實踐基礎。翠園教育集團東湖中學地理教師甘美紅聚焦日晷計時核心原理，系統講解太陽運動、地球自轉及緯度與日晷擺放的內在關聯，為項目開展奠定扎實的科學知識框架；翠竹外國語實驗學？茖W教師劉碧桃圍繞實踐操作設計完整教學環節，從原理回顧、制作方法講解，到課堂小制作、戶外校準，讓學生在動手實踐中掌握核心技能，踐行新質課堂“做中學、學中思”的理念；翠竹外國語實驗學校英語教師游秋婷創新設計英語成果匯報環節，同時引入初一畢業生錄制英語視頻的形式，利用學段信息差激發四年級學生的探究興趣，實現小初知識的自然銜接，讓跨學科融合與學段貫通落地見效。
自由交流點評環節中，參會教師各抒己見，圍繞項目跨學科融合、學段貫通、成果評價、素養培育等方面提出諸多建設性建議。大家一致認為，該項目打破單一學科壁壘，從“點-線-面”構建系統化知識體系，不僅落實了義務教育新課程方案中跨學科主題學習的課時要求，更讓學生經歷完整的問題解決過程，是羅湖新質課堂建設的優質實踐樣本。同時，老師們也建議對任務進行分層，讓每個孩子都能在實踐中獲得成長。
隨后，該項目總負責人，深圳市翠竹外國語實驗學校副校長趙升龍對項目進行專業點評指導。他充分肯定了項目的創新價值與落地性，認為項目以學生為中心，緊扣羅湖新質課堂建設要求，將跨學科融合與小初貫通落到實處，既讓學生在實踐中感受中華優秀傳統文化的魅力，又通過項目式學習培養了學生的探究能力、實踐能力與綜合素養。針對項目后續實施，趙升龍副校長提出具體要求：一是要細化時間節點與任務分工，確保地理、科學、英語等各學科銜接順暢，各教學環節扎實落地；項目實施過程中，將采用支架式教學，通過小視頻、任務指引等降低探究門檻，充分利用學生課余時間延伸學習周期，二是要完善教學支架設計，通過小視頻、任務指引等形式分散學習難點，讓全體學生都能參與到項目探究中；三是要兼顧顯性成果與隱性成果，在做好日晷作品、成果展示等顯性成果落地的同時，重點關注學生動手能力、合作能力、問題解決能力的提升，讓新質課堂的素養培育成效看得見。
翠竹教育集團黨委書記、總校長孔文東書記作總結講話，對本次研討會的舉辦成效予以高度評價，提出四大核心要點，為后續教育教學實踐指明方向。一是科學精神的樹立，他指出，科學精神是AI時代學生成長的核心素養，項目以日晷制作為載體，讓學生自主探究天文、地理等科學原理，正是培養學生科學思維、探究精神與求真意識的生動實踐，后續要繼續強化科學啟蒙，讓學生在動手實踐中學會觀察、思考、探究，為科學素養的培育筑牢根基。二是人文精神的傳承，中華優秀傳統文化是立德樹人的重要源泉，項目探尋古人計時智慧，是文化傳承與文化自信培育的重要形式，要結合道法等學科內容，完善小初一體化設計，讓學生在感受古人智慧的過程中厚植家國情懷，樹立文化自信，讓人文精神在新質課堂中生根發芽、滋養童心。三是生活實踐的延伸，教育的最終目的是回歸生活、服務生活，要推動項目向課外、校外延伸，實現課上課下、校內校外的深度融合，讓學生在真實場景中運用知識、內化素養，踐行羅湖新質課堂“把世界當成教材”的實踐育人理念，實現知識從課堂到生活的有效轉化。四是堅持貫通培養的落實，小初貫通是素養培育的關鍵路徑，項目打破學段壁壘，實現了小初知識銜接、能力貫通、素養共育，要以本項目為標桿，繼續深化集團“貫通教研”模式，打破學段、學科壁壘，整合集團內外優質教育資源，構建更多小初貫通的跨學科項目，讓貫通培養成為翠竹教育集團新質課堂的鮮明特色。
此次研討會的成功舉辦，為翠竹教育集團跨學科貫通項目式學習的推進奠定了堅實基礎，也為羅湖新質課堂建設提供了可復制、可推廣的實踐樣本。翠竹教育集團將繼續緊跟羅湖新質教育改革步伐，以新質課堂建設為核心抓手，牢牢把握科學精神樹立、人文精神傳承、生活實踐延伸、貫通培養堅持四大要點，持續深化跨學科融合與小初貫通育人模式，推動人工智能與課堂教學深度融合，構建實踐育人、素養育人、全面育人的新質課堂生態。
文：李丹萍圖：于芷霄、朱婉芝
