3月31日上午，羅湖區教育科學研究院在黨支部副書記丁光輝、教科院辦公室主任朱艷帶領下，組織八大學科教研員團隊走進新秀小學，開展“破繭行動”教學常規視導工作，以專業力量為學校發展與新教師成長精準賦能。
本次視導緊緊圍繞“破繭”主題，依托區級教科研專業優勢，旨在為新教師專業成長“破繭引路”，為學校教育教學“精準把脈、定向護航”。視導工作堅持“以評促教、以導提質”導向，創新采用“沉浸式觀課、互動式研討、精準化反饋、引領性總結”四位一體的專業視導模式，推動視導工作走深走實、見行見效。
活動中，教研員團隊深入教學一線，分學科聽取了13節展示課，沉浸式觀察課堂教學實效、新教師教學基本功以及課堂環節設計，全面了解學校教學常規落實情況。課后，各學科教研員與授課教師及學科團隊開展面對面評課交流，從教學設計、課堂互動、技術應用、重難點突破等多維度進行精準點評，在充分肯定課堂亮點與新教師成長進步的同時，針對教學細節提出具體可行的改進建議，助力教師優化教學方法、提升教學能力。
在集中反饋環節，新秀小學副書記唐紅亮作專題匯報，她圍繞學！俺扇蔽幕诵模瑓R報了黨建引領下新質教育與新質課堂改革推進情況，重點闡述了在“成全學生、成全教師、成全家長，讓成長在成全中發生”的發展理念引領下的實踐與成果：一是成全學生，堅持五育并舉，通過問題導向課堂、跨學科實踐、傳統文化活動、多元評價及特色社團，實現學生減負提質、全面發展；二是成全教師，以“青藍工程”“育苗工作坊”、集體教研等多種形式，構建系統的教師發展體系，助力教師專業成長，青年教師進步顯著、成果突出；三是成全家長，搭建家校溝通平臺，開展家長培訓與親子活動，構建協同共贏的家校共育生態。
隨后，各學科教研員依次作視導集中反饋，充分肯定學校教育教學亮點：教師深耕教材、按區級要求優化教學設計，課堂注重情境創設與小組合作，部分教師靈活運用AI技術豐富教學形式。同時，教研員結合學校實際提出指導建議，包括推廣青年教師優秀案例、鼓勵骨干教師參與高階課堂展示、深化集體備課研究，以及推動多學科開展項目式學習，并從新智教室建設等方面為學校發展指明方向。
朱艷、丁光輝分別作了總結發言。朱艷肯定了學校五育并舉落實到位，課堂符合新思課程要求，并從全區教師高質量發展角度，就學校教師高質量發展提出了建議性意見。丁光輝高度肯定學校發展建設取得的成績：“633”德育育人模式成果顯著，學校課堂教學改革符合新質課堂要求，教學氛圍濃厚，常態化教研扎實，特別點贊學校通過“破繭團隊”助力青年教師快速成長的機制，同時建議學校把握數智教育機遇，加強AI賦能，深入推進教育教學變革。
最后，學校黨支部書記、校長程曉勇作表態發言，他強調“成全學生必先成全教師，成全學生方能成全家長與學校發展”。表示學校將以此次“破繭”視導為契機，全面梳理、認真落實教研員提出的建議，持續夯實教學常規，加速新教師培養，深化新質課堂建設，堅持“以研促教、以評提質”，推動教學質量不斷提升。學校也將有計劃開展家長培訓，促進家校協同，并懇請區教科院持續提供專業指導，助力新秀小學邁向更高質量的發展新階段。
崔馨毓、馬尚平報道，鄭遠里等攝影，馬尚平編輯，唐紅亮審核
