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　　2026年1月22日至23日，深圳市蓮南教育集團安芳小學一、二年級的孩子們化身為朝氣蓬勃的“安芳小馬”，在充滿年趣的“陽光評價大闖關”活動中快樂馳騁，以生動活潑的方式為本學期的學習生活畫上了圓滿句號。
　　五育融合，素養為本
　　本次活動以“安芳小馬，快樂闖關”為主題，巧妙融合馬年的活力精神與學科素養評價，落實教育評價改革與“雙減”政策，讓學生在真實情境中展示綜合能力�，F場設置了涵蓋德、智、體、美、勞五個領域的十大關卡，構成一條“小馬奔騰之旅”�！靶●R”形象不僅呼應農歷生肖，更象征學子在求知路上砥礪前行、茁壯成長的精神風貌。
　　游戲化測評，減負增效
　　與傳統紙筆測試不同，本次評價采用“闖關集章”的游園形式，學生每通過一關即可獲得相應星級印章�；顒蝇F場秩序井然，學生在教師的引導下依次參與各項挑戰。語文關“小馬踏歌”感受詩歌之美，數學關“馬兒識圖”挑戰規律探索，英語關“馬踏飛燕”模擬情景對話，音樂關“引馬高歌”展現節奏韻律，體育關“策馬揚鞭”則比拼平衡與協調。同學們在趣味挑戰中全面展現所學所得。
　　“我就像一匹真正的小馬，闖關成功特別有成就感！”一位二年級學生興奮地展示蓋滿印章的卡片，臉上洋溢著自豪的笑容。此類無紙化、情境化的評價方式，有效減輕了低年級學生的學業壓力，使其在愉悅的氛圍中自然呈現學習成果，切實體現“樂學樂評”的教育理念。
　　家校協同，共育成長
　　許多家長也受邀來到活動現場，他們紛紛為這一創新形式點贊。家長們表示，學生在闖關過程中展現出的積極態度、溝通能力與知識運用水平，多維反映了其成長成效。在一片歡聲笑語中，學生不僅收獲了知識與能力的認可，也提前感受到了溫馨的新春氛圍。
　　本次游園活動創新了一、二年級的期末評價方式，將學科知識與游戲情境深度融合，既減輕了學業負擔，也激發了學習興趣。這不僅是對學期教學成果的一次生動檢驗，也是學校積極踐行“五育并舉”、推動評價改革的扎實探索。未來，學校將繼續深化教育評價改革，不斷完善多元評價體系，助力學生全面而有個性地成長。
　　
　　圖：魏子仰，文：海丹，校審：學校辦公室