智聯教與學，協同向未來。2026年1月16日上午，羅湖區教育科學研究院黨支部副書記丁光輝帶隊，攜區教科院人工智能教育應用調研組專家一行6人到泰寧小學開展人工智能教育應用實驗校專項調研。學校通過兩節深度融合AI技術的公開課、系統化的工作匯報與深入的座談交流，全面展示了在“AI+學科”教學與人工智能通識教育方面的扎實探索與鮮明特色，獲得了調研組的高度認可。
在李振宏書記、校長帶領的行政團隊陪同下，專家組實地察看學校辦學環境、設施配置及班級文化建設。充滿科技感與童趣的“雀巢”校園、主題鮮明的“最美教室”，以及擬建的3.0版新質教室空間給專家組留下深刻印象。
【課堂觀摩：AI深度融入，賦能教學與通識雙線并進】
參觀校園后，專家團隊深入課堂，近距離觀察AI技術如何作為認知工具與教學支架，賦能學科核心素養落地與人工智能通識教育普及。
在八樓錄播室，羅夢婷老師執教的數學課《雞兔同籠》精彩上演。本節課巧妙運用“AI+數學”融合策略，將傳統經典問題轉化為一場智能探索。課堂以學生喜愛的“浪浪山小豬妖”故事創設情境，核心任務是運用多種策略解決“頭與腿”的數量關系問題。整節課不僅落實了數學邏輯推理能力的培養，更展現了AI作為高階思維可視化助手和個性化學習資源生成器的潛力，是“AI賦能學科教學，深化思維訓練”的生動案例。
與此同時，在二樓電腦室，李鍶佳老師的人工智能通識課《教AI識臉譜——認識機器學習》則帶領學生完成了一次從文化感知到技術實踐的完整旅程。本課清晰呈現了“體驗人類學習—類比機器學習—動手訓練模型—反思技術倫理”的完整學習閉環，課程運用了DeepSeek生成的交互式網頁，豆包和浦育AI等工具，成功地將AI技術作為學習對象與認知工具，讓學生在真實項目中學懂了機器學習的基本原理，充分體現了通識課“知其然，亦知其所以然”的啟蒙目標。
兩節課雖分屬不同領域，卻共同詮釋了泰寧小學對“AI+教育”的深刻理解：數學課展現了AI如何增強學科教學效能，通識課則體現了如何普及AI核心素養，二者相輔相成，構成了學校人工智能教育實踐的立體圖景。
【座談交流：系統匯報顯格局，專家把脈指方向】
課堂觀摩結束后，調研轉入深度交流環節。在九樓會議室舉行的座談會上，泰寧小學系統匯報了實踐成果，專家團隊則提供了高屋建瓴的指導。
學校副校長徐敏以《AI賦能智啟童心科技創新點亮未來》為題，緊密圍繞申報方案中確立的“開展系統化人機共育教學實踐”“構建‘人工智能+’課程體系”和“培育專業化的‘人工智能+’教師隊伍”三大核心任務，清晰勾勒出學校從頂層設計到落地實施的“泰寧路徑”，徐副校長匯報中呈現出來的泰寧在人工智能教育方面所做的系列工作目標明確、路徑清晰、且穩步推進，給調研組留下了深刻印象——泰寧小學的實踐，是真正“把實驗方案寫在了課堂上，落在了實處”。學校辦公室主任曾莉隨后介紹了泰寧“新質教室3.0”的構想，描繪了一個融合智能硬件、虛擬現實、生物觀測于一體的未來學習空間，為AI教育提供了強有力的空間支撐。
在專家點評環節，調研組對兩節課及學校的整體實踐給予了高度評價，并提出了精準的優化建議。肖莉主任高度贊揚了羅夢婷老師數學課“以學為中心”的設計，學生主體地位突出。她建議，可進一步繼續挖掘學生深層思維的培養；布心小學劉瑩主任則指出深化AI賦能，讓技術更深度地融入“教、學、評”各個環節。桃園小學劉禹汐主任則用“學生”和“夢回”兩個關鍵詞對課程進行了總結。李艷芳主任對李鍶佳老師的通識課提出了肯定。她認為，該課成功實現了傳統文化與前沿科技的有機融合，可進一步優化成跨學科教學的優秀案例。李陽主任從區域推進的視角進行了指導。他肯定了學校在現有條件下取得的扎實成效，并鼓勵未來學校人工智能教育應進一步向“常態化”與“深水區”邁進。
【總結展望：篤行不怠，致力打造區域教育新樣板】
活動最后，學校書記、校長李振宏代表學校對調研組的專業指導表示衷心感謝。他表示，此次調研既是對學校階段成果的一次重要檢閱，更是一場匯聚智慧的賦能之旅。專家們的肯定為學校堅定了信心，極具建設性的意見為下一階段發展指明了清晰路徑。泰寧小學將以此為契機，繼續秉持“腳踏實地，仰望星空”的務實與創新精神，持續深化“教師主導—AI輔助—學生中心”的課堂范式改革，全力推進新質教室建設，完善“師生機”三元協同育人生態，努力將學校建設成為在區域內具有顯著示范效應和輻射影響力的人工智能教育應用標桿校，為深圳建設教育人工智能先鋒城市貢獻堅實的“泰寧力量”。
此次調研活動在熱烈而富有建設性的氛圍中圓滿落幕。它不僅全面展示了泰寧小學在人工智能與教育融合道路上的堅實步伐與豐碩成果，更清晰地勾勒出一所現代化學校面向未來、擁抱智能、致力創新的發展圖景。泰寧小學正以科技為楫，以育人為帆，在培育時代新人的航程中，行穩致遠，駛向未來。
。ㄎ模喝f家儀；圖：唐秀賢；審稿：曾莉）
