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　　1月15日下午，新秀小學資源教室內墨香四溢，學校課程發展中心主任劉均才正帶領四名融合教育學生書寫“�！弊�。這場“筆墨傳情·福滿校園”主題活動，是學校黨支部推進“黨建+融合教育”特色實踐的重要舉措，旨在以傳統文化為載體，傳遞教育的溫度與深度。
　　活動現場，劉均才耐心示范握筆、運筆技巧。在他的悉心指導下，孩子們專注書寫，雖字跡稚嫩，但完成作品后的燦爛笑容讓教室充滿溫暖。“寫‘�！粌H是學習書法，更是傳遞祝福與美好�！眲⒕疟硎�，“融合教育不僅是知識的傳遞，更要讓每個孩子感受到文化的歸屬感。書法作為中華文化的瑰寶，能幫助孩子們靜心養性，增強自信心。”
　　資源教室作為學校為特需學生打造的專屬空間，定期開展特色課程。本次活動是課程中心將融合教育與傳統文化相結合，實施分層教學的一次生動實踐——為觸覺敏感的學生提供特制毛筆與紙張，對注意力較弱的孩子采用筆畫分解引導法，讓每個孩子都能在黨組織的關懷下感受書法藝術的魅力。
　　一張張紅“�！�，承載新年期，更見證著學�！耙粋�都不能少”的教育承諾。正如劉均才所言：“在黨的教育理念指引下，每個孩子都是一顆獨特的種子，用愛澆灌，終將綻放光彩�！痹�新秀小學，教育不僅是知識的傳授，更是黨組織對每一個生命的細致滋養與溫暖陪伴。
　　何穎報道，馬尚平編輯，唐紅亮審核